語音的讀音 語音的意思
語音 語音，即語言的物質外殼，是語言的外部形式，是最直接地記錄人的思維活動的符號體系。它是人的發音器官發出的具有一定社會意義的聲音。語音的物理基礎主要有音高、音強、音長、音色，這也是構成語音的四要素。
- 語
- 音
“語音”的讀音
- 拼音讀音：
- [yǔ yīn]
- 漢字注音：
- ㄩˇ ㄧㄣ
- 簡繁字形：
- 語音
- 是否常用：
- 是
“語音”的意思
基本解釋
基本解釋
語音 yǔyīn
[speech sounds;pronounciation] 語言的聲音;說話時發出的聲音
辭典解釋
語音 yǔ yīn ㄩˇ ㄧㄣ 說話的聲音。
如：「語音清晰」。
字在口語中所念的音。相對于讀音而言。如「百姓」的讀音為ㄅㄛˊ ㄒㄧㄥˋ，語音為ㄅㄞˇ ㄒㄧㄥˋ。
網絡解釋
語音
語音，即語言的物質外殼，是語言的外部形式，是最直接地記錄人的思維活動的符號體系。它是人的發音器官發出的具有一定社會意義的聲音。語音的物理基礎主要有音高、音強、音長、音色，這也是構成語音的四要素。
“語音”的單字解釋
【語】：[yǔ]1.話：語言。語音。漢語。外語。成語。千言萬語。2.說：細語。低語。不言不語。默默不語。3.諺語；成語：語云，“不入虎穴，焉得虎子。”4.代替語言表示意思的動作或方式：手語。旗語。燈語。5.姓。[yù]告訴：不以語人。
【音】：1.聲音；讀音：音律。音樂。口音。樂音。雜音。把這個字的音讀準。2.消息：佳音。音信。3.指音節：單音詞。復音詞。4.讀（某音）：“區”字作姓時音歐。5.姓。
“語音”的相關成語
“語音”的相關詞語
“語音”造句
我的朋友，你的語音飄蕩在我的心里，像那海水的低吟之聲，繚繞在靜聽的松林之間。泰戈爾
有些學生傾向以語音學習語文，因此他們能夠很好地掌握以音節為主的語文如英文和德文，而面對華文時卻如臨大敵。
說獲獎："你們華語音樂傳媒大獎真能開得起玩笑，屢次把獎頒給我這個怪客，說明很玩得起！"。
習語音節優美，音律協調，或含蓄幽默，或嚴肅典雅，言簡意賅，形象生動，妙趣橫生，給人一種美的享受。
阿伯到柜員機修改銀行卡密碼，塞進卡后聽到語音指示：請輸入密碼！阿伯看了四周沒有人，趕忙掩著嘴小聲說：快，5678、5678啦！
寬敞的教室，整潔的校園，音樂室、美術室、電腦房、語音室、健身房、勞作室、物理化學實驗室、生物標本室、圖書館、運動場，一應俱全，規范化的幼兒園、小學、中學，家長們誰個不高興！
作家的這種賦予主要表現在：回到語言的原意中去，在語音上開掘情感要素，在詞匯上推陳出新，在語法上不落窠臼等各個方面。
它們不能變成語音，它們無法變成語言，一旦變成語言就不是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望。
他的語音里含著懇求的意味，又溫柔，又親切。
普通話語音教學針對"中學教師"這一特殊教學對象，存在"因材施教"的實際需求。
* 語音的讀音是：yǔ yīn，語音的意思：語音 語音，即語言的物質外殼，是語言的外部形式，是最直接地記錄人的思維活動的符號體系。它是人的發音器官發出的具有一定社會意義的聲音。語音的物理基礎主要有音高、音強、音長、音色，這也是構成語音的四要素。
基本解釋
語音 yǔyīn
[speech sounds;pronounciation] 語言的聲音;說話時發出的聲音
辭典解釋
語音 yǔ yīn ㄩˇ ㄧㄣ說話的聲音。
如：「語音清晰」。
字在口語中所念的音。相對于讀音而言。如「百姓」的讀音為ㄅㄛˊ ㄒㄧㄥˋ，語音為ㄅㄞˇ ㄒㄧㄥˋ。
語音
語音，即語言的物質外殼，是語言的外部形式，是最直接地記錄人的思維活動的符號體系。它是人的發音器官發出的具有一定社會意義的聲音。語音的物理基礎主要有音高、音強、音長、音色，這也是構成語音的四要素。
【語】：[yǔ]1.話：語言。語音。漢語。外語。成語。千言萬語。2.說：細語。低語。不言不語。默默不語。3.諺語；成語：語云，“不入虎穴，焉得虎子。”4.代替語言表示意思的動作或方式：手語。旗語。燈語。5.姓。[yù]告訴：不以語人。
【音】：1.聲音；讀音：音律。音樂。口音。樂音。雜音。把這個字的音讀準。2.消息：佳音。音信。3.指音節：單音詞。復音詞。4.讀（某音）：“區”字作姓時音歐。5.姓。
我的朋友，你的語音飄蕩在我的心里，像那海水的低吟之聲，繚繞在靜聽的松林之間。泰戈爾
有些學生傾向以語音學習語文，因此他們能夠很好地掌握以音節為主的語文如英文和德文，而面對華文時卻如臨大敵。
說獲獎："你們華語音樂傳媒大獎真能開得起玩笑，屢次把獎頒給我這個怪客，說明很玩得起！"。
習語音節優美，音律協調，或含蓄幽默，或嚴肅典雅，言簡意賅，形象生動，妙趣橫生，給人一種美的享受。
阿伯到柜員機修改銀行卡密碼，塞進卡后聽到語音指示：請輸入密碼！阿伯看了四周沒有人，趕忙掩著嘴小聲說：快，5678、5678啦！
寬敞的教室，整潔的校園，音樂室、美術室、電腦房、語音室、健身房、勞作室、物理化學實驗室、生物標本室、圖書館、運動場，一應俱全，規范化的幼兒園、小學、中學，家長們誰個不高興！
作家的這種賦予主要表現在：回到語言的原意中去，在語音上開掘情感要素，在詞匯上推陳出新，在語法上不落窠臼等各個方面。
它們不能變成語音，它們無法變成語言，一旦變成語言就不是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望。
他的語音里含著懇求的意味，又溫柔，又親切。
普通話語音教學針對"中學教師"這一特殊教學對象，存在"因材施教"的實際需求。