曾鞏《墨池記》閱讀答案及原文翻譯

臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡 黑，此為其故跡，豈信然邪?方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?羲之之書晚乃善，則其所能， 蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪?則學固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?
    墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢， 而因以及乎其跡邪?其亦欲推其事以勉學者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者如何哉。慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

閱讀理解，回答問題：

　　一、這文段選自朝曾鞏的____________ ，作者是____________之一。

　　二、解釋加點的字：

　　1、方羲之之不可強以仕(   )

   2、則學固豈可以少哉(   )

　　3、羲之之書晚乃善(   )

   4、有池洼然而方以長(   )

　　5、而因以及乎其跡邪(   )

   6、然后未有能及者(   )

　　7、以勉其學者邪(   )

   8、豈其學不如彼邪(   )

　　三、翻譯：

　　豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?____________________________________。

　　蓋亦以精力自致者，非天成也。____________________________________。

　　則學固豈可以少哉?況欲深造道德者邪?_____________________________________________。

　　四、閱讀理解：

　　1、作者認為王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什么?
　　2、作者寫本文的目的在于什么?
　　3、文中劃出評價王羲之的書法的語句。
　4、"墨池"兩個字在文中的作用是什么?
　　5、王羲之是晉代的書法家，被后人稱為，評他的筆勢說____________________________

答案：
一、宋文學家唐宋八大家
　　二、1、當……的時候

　　2、原來
　　3、書法
　　4、而
　　5、因為
　　6、超過
　　7、那些
　　8、莫非
　　三、
　　1、怎么會在盡情的漫游之時，又曾想在這些地方停下來休息呢?
　　2、大概也是花費了大量的精力才使自己達到了這個地步，不是天生就有這個本事的。
　　3、那么，學習書法的技能原本不能偷懶，更何況想要加深修養自己的道德品行呢?

　　四、
　　1、以精力自致者，非天成也
　　2、以勉學勸善，強調刻苦學習的重要。3、羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。
　　4、被后人當作王羲之勤學苦練的明證。
　　5、書圣飄若浮云，矯若驚龍。



7．解釋下列加著重號的詞語。(2分)
      隱然而高：                                              雖一能不以廢：                       
8．與“其亦欲推其事以勉學者邪”中的“以”用法相同的一項是(    )(3分)
  A．有池洼然而方以長
  B．而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間
  C．蓋亦以精力自致者
  D．方羲之之不可強以仕
9．作者認為王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什么?(3分)
     10．“教授王君盛”書“晉王右軍墨池”六字于楹間的目的是什么?(3分)                                                                                                   
11．你從王羲之“臨池學書，池水盡黑”的事跡，得到了什么啟示?請寫在下面。
  
答案：
7.緩緩高起的樣子；一技之長（2分） 8.B  （3分）
9.靠勤學苦練得來的。（3分）
10.推崇王羲之的書法技藝，用王羲之勤學苦練的事跡勉勵自己的學生。（3分）
11.略  言之成理即可。示例：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何才能都離不開勤學苦練，我們的學習也是一樣。（4分）


翻譯：
　　臨川郡城的東面，有塊緩緩高起的高地，靠近溪水，名叫新城。新城的上面，有一口低而深的長方形的池子，叫做王羲之墨池。這是荀伯子的《臨川記》所說的。王羲之曾經仰慕東漢書法家張芝，在此池邊練習書法，池水都被染黑了，這就是他的故跡。確實這樣嗎?當王羲之不肯勉強自己做官的時候，他曾游遍越東各地，泛舟東海之上，在山水之間使自己心情愉快。難道當他逍遙遨游盡情游覽的時候，曾經在此地休息過嗎?王羲之的書法到了晚年才特別好，看來他所以能有這么深的造詣，也是憑借自己勤奮練習得到的，不是天才所致。但后世沒有能及得上王羲之的，莫非是他們所下的學習功夫不如王羲之吧。那么學習下的功夫本來怎么可以少呢!更何況對于想要在道德方面取得很高的成就的人呢?

　　墨池旁邊現在是撫州州學的校舍。教授王君害怕關于墨池的事跡不顯著，就寫了“晉王右軍墨池”這六個大字懸掛在門前兩柱之間標明它，又對我說：“希望有篇敘記文章。”我推測王君的心意，莫非是因為愛好別人的長處，即使是一技之長也不肯讓它埋沒，因此就連他的遺跡一并重視起來嗎?或者是想推廣王羲之臨池苦學的事跡來勉勵這里的學生嗎?人有一技之長，尚且使后代人尊崇到這般地步，更不用說有德才的人留下來的作風和思想會怎樣地影響到后世人呢!

　　慶歷八年九月十二日，曾鞏