課內文言文練習之馬說

課內文言文練習之馬說

　　閱讀下文，完成1~5題。

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇 辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

　　1．第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是__________________________。

　　2．因為沒有伯樂，千里馬往往遭受到“___________________________________”的命運。

　　3．怎樣才能使千里馬充分發揮其日行千里的`才能？（整理文中有關句子回答）

　　___________________________________________________

　　4．由本文內容引申開去，簡要談談你對“人盡其才”的看法。

　　___________________________________________________

　　5．對下列句子的意思，解釋不當的一句是（ ）

　　A．食馬者不知其能千里而食也——喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它

　　B．才美不外見——它的才能和美好品質不被外人看見

　　C．安求其能千里也？——又怎么能要求它日行千里呢？

　　D．食不飽，力不足——吃得不飽，力氣不充 足

　　參考答案：

　　1．統領全篇，在全文論述中起中心論點的作用

　　2．“辱于奴隸人……不以千里稱”

　　3．“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”

　　4．言之有理即可。“略”。

　　5．B