“學舍卻尋余教在”的意思及全詩出處和翻譯賞析

《送趙資政》是宋代文學家曾鞏創作的一首詩詞。以下是它的中文譯文、詩意和賞析：

中文譯文：
鎮撫西南眾望傾，
玉書天上輟持衡。
春風不覺岷山遠，
和氣還從錦水生。
學舍卻尋余教在，
棠郊應喜舊陰成。
歸來促召調爐冶，
莫為兒童竹馬迎。

詩意：
這首詩描繪了送別趙資政的場景。趙資政是一位在西南地區擔任鎮撫官職的官員，他因為需要前往他處工作而離開。詩人表達了對趙資政的敬佩和祝福，并表達了對他在任期間所做貢獻的稱贊。

賞析：
這首詩以簡潔明快的語言描繪了送別場景，展現了作者對趙資政的贊美和祝福之情。下面是對每個句子的進一步解析：

首句“鎮撫西南眾望傾”，表達了趙資政在西南地區的權威和受人景仰的地位。他的離去將導致西南地區的人們對他的期望和依賴感的傾瀉。

第二句“玉書天上輟持衡”，意味著趙資政放下了他手中的權衡，即他的治理之權。這句話描繪了他離開政務，離開了他在政府中的職位。

第三句“春風不覺岷山遠”，表達了詩人對趙資政的思念之情。趙資政離開后，詩人感嘆春風仍然吹拂著他們所在的岷山，但他們卻感覺趙資政離得很遠。

第四句“和氣還從錦水生”，描繪了送別場景中的氛圍。詩人表達了送行者們的和睦友好，希望趙資政能夠帶著這種和氣去往新的地方。

第五句“學舍卻尋余教在”，表示詩人希望趙資政在新的地方能夠找到一位優秀的老師，繼續學習進取。

第六句“棠郊應喜舊陰成”，表達了對趙資政在任期間所做的成就的贊美。棠郊是指趙資政在任期間所管理的地區，詩人認為他的領導力和謀略使得這片土地得到了陰德的滋潤和繁榮。

最后兩句“歸來促召調爐冶，莫為兒童竹馬迎”，是詩人對趙資政回來時的期待和忠告。詩人希望趙資政回來后能夠馬不停蹄地投身于調爐冶的工作，不要為了應酬和娛樂而忘記了他的責任。

總的來說，這首詩詞展現了詩人對趙資政的贊美和祝福之情，同時也表達了對他離去和日后工作的期待。通過簡潔而生動的語言，詩人成功地描繪了送別場景和對趙資政的敬佩之情《送趙資政》是宋代文人曾鞏創作的一首詩詞。它描述了送別趙資政的情景，表達了對他的敬佩和祝福，以及對他在任職期間所做貢獻的贊賞。

詩詞的中文譯文如下：

鎮撫西南眾望傾，
玉書天上輟持衡。
春風不覺岷山遠，
和氣還從錦水生。
學舍卻尋余教在，
棠郊應喜舊陰成。
歸來促召調爐冶，
莫為兒童竹馬迎。

詩詞的意境如下：

這首詩描繪了送別趙資政的情景。趙資政是一位擔任西南地區鎮撫官職的官員，他因工作需要而離開。詩人表達了對趙資政的敬佩和祝福，并稱贊了他在任期間的貢獻。

詩詞的賞析如下：

首句“鎮撫西南眾望傾”，表達了趙資政在西南地區的權威地位和備受人們景仰的形象。他的離去將使西南地區的人們對他的期望和依賴感破滅。

第二句“玉書天上輟持衡”，意味著趙資政放下了手中的衡器，即他的治理之權。這句話描繪了他離開政務，離開了他在政府中的職位。

第三句“春風不覺岷山遠”，表達了詩人對趙資政的思念之情。趙資政離開后，詩人感嘆春風仍然吹拂著他們所在的岷山，但他們卻感覺趙資政離得很遠。

第四句“和氣還從錦水生”，描繪了送行者們友好和睦的氛圍，希望趙資政能夠帶著這種和睦之氣去往新的地方。

第五句“學舍卻尋余教在”，表示詩人希望趙資政在新的地方能夠找到一位優秀的老師，繼續學習進取。

第六句“棠郊應喜舊陰成”，表達了對趙資政在任期間所做成就的贊賞。棠郊指的是趙資政在任期間所管理的地區，詩人認為他的領導才能和智慧使得這片土地得到了祥和繁榮的陰德。

最后兩句“歸來促召調爐冶，莫為兒童竹馬迎”，是詩人對趙資政回來時的期望和告誡。詩人希望趙資政回來后能夠迅速投身于調爐冶的工作，不要為了兒童般的游戲而忘記了自己的責任。

總體來說，這首詩詞通過簡潔明快的語言描繪了送別場景，表達了對趙資政的贊美和祝福，同時也表達了對他離去和未來工作的期待。詩人巧妙地刻畫了送別場景和對趙資政的敬佩之情。

sòng zhào zī zhèng
送趙資政

zhèn fǔ xī nán zhòng wàng qīng, yù shū tiān shàng chuò chí héng.
鎮撫西南眾望傾，玉書天上輟持衡。
chūn fēng bù jué mín shān yuǎn, hé qì hái cóng jǐn shuǐ shēng.
春風不覺岷山遠，和氣還從錦水生。
xué shè què xún yú jiào zài, táng jiāo yīng xǐ jiù yīn chéng.
學舍卻尋余教在，棠郊應喜舊陰成。
guī lái cù zhào diào lú yě, mò wèi ér tóng zhú mǎ yíng.
歸來促召調爐冶，莫為兒童竹馬迎。