“讀之惟恐殘”的意思及全詩出處和翻譯賞析

《讀東湖集二首》是宋代趙蕃的作品。這首詩所表達的情感和意境讓人深思。

詩中描述了作者讀東湖集的感受。作者說自己因為讀這本集子而擺脫了孤獨和沉悶的心情，但同時也感到讀完之后會有遺憾之情。作者在詩中提到，盡管這本集子的內容他已經很熟悉，但在閱讀過程中仍能發現新的東西。這種對于熟悉而又新穎的感覺使得作者對于學習的渴望無法滿足，他希望能夠更進一步地領悟其中的真諦。

詩的譯文和賞析如下：

《讀東湖集二首》

賴爾破孤悶，讀之惟恐殘。
行間雖舊熟，句外得新看。
已后平生學，懸知欲到難。
堂堂寧復有，凜凜故疑寒。

譯文：

讀東湖集的兩首詩

借此擺脫孤獨與沉悶，讀之只怕讀完了就沒有了。
行間雖然熟悉，但句子之外卻有新的發現。
未來的一生將學習不停，懸而未決的渴望難以實現。
莊嚴的存在是否依然存在，冷冷的懷疑是否真的寒冷。

賞析：

這首詩以讀《東湖集》為主題，通過描述作者在閱讀過程中的感受，傳達了一種對知識的追求和對學習的渴望。

首先，詩中表達了作者讀書擺脫孤獨和沉悶的情感。讀書是一種與他人對話的方式，它可以使人從自身的孤獨中解脫出來，讓人感到仿佛有人陪伴在身邊。這種轉變使得作者對讀書產生了一種畏懼，害怕讀完之后又會回到孤獨的狀態。

其次，詩中通過對書中內容的描述，表達了作者對知識的渴望和追求。盡管作者已經對這本集子非常熟悉，但在閱讀過程中仍能發現新的東西。這種熟悉與新穎的結合，使得作者對于學習的欲望無法滿足，他希望能夠更深入地理解和領悟其中的內涵。

最后，詩中出現了對于存在和懷疑的思考。作者用"堂堂寧復有，凜凜故疑寒"來表達他對于莊嚴的存在是否真實存在的疑問。這種懷疑也可以理解為對于知識的探索和質疑，作者希望通過學習來解決這種疑慮。

總的來說，這首詩通過對讀書與學習的體驗和感受的描寫，表達了作者對知識的追求和渴望，并對存在和懷疑進行了一定的思考，展現了作者獨特的思想和情感。

dú dōng hú jí èr shǒu
讀東湖集二首

lài ěr pò gū mèn, dú zhī wéi kǒng cán.
賴爾破孤悶，讀之惟恐殘。
háng jiān suī jiù shú, jù wài dé xīn kàn.
行間雖舊熟，句外得新看。
yǐ hòu píng shēng xué, xuán zhī yù dào nán.
已后平生學，懸知欲到難。
táng táng níng fù yǒu, lǐn lǐn gù yí hán.
堂堂寧復有，凜凜故疑寒。