“舉子能談真將略”的意思及全詩出處和翻譯賞析

《挽制干二首》是宋代王邁的一首詩詞。下面是詩詞的中文譯文、詩意和賞析：

挽制干二首

曾見端平進士評，
邱君磊落榜中英。
忘形爾汝同年集，
馳志伊吾即日行。

舉子能談真將略，
元戎夸得好門生。
可憐書劍渾無用，
才力如何與命爭。

詩意：

這首詩詞是王邁挽詞制干的作品。制干是王邁的朋友，他們曾一起參加科舉考試。在這首詩中，王邁表達了對制干落榜的惋惜和對制干的贊賞之情。他對制干的才能和志向表示贊美，同時也表達了對科舉制度的無奈和對才華與命運之間的矛盾的思考。

賞析：

詩詞開篇即提到了"端平進士評"，暗示了制干參加科舉考試并未獲得進士稱號。"邱君磊落榜中英"一句以制干的名字"磊"和對他的稱號"中英"來表達作者對他的敬佩之情，同時也流露出制干落榜的遺憾。

"忘形爾汝同年集"表明作者與制干是同年參加科舉考試的，"忘形"意味著他們在考場上都投入了全部心神。"馳志伊吾即日行"一句則表達了制干在落榜后立即追求理想的決心和行動力。

接下來的兩句，"舉子能談真將略，元戎夸得好門生"，表達了制干的學識和才智，以及他在學問上的成就。"舉子"指科舉中的舉人，"真將略"指真正的軍事才能。"元戎"則是制干的字，這里用來指代他自己，"夸得好門生"則是對他的褒獎之辭。

最后兩句"可憐書劍渾無用，才力如何與命爭"表達了作者對科舉考試制度的懷疑和對才華與命運之間矛盾的思考。"書劍"象征了文才和武力，作者認為這些才能在科舉制度下顯得無用，而真正的才力和命運之間存在著不可調和的矛盾。

整首詩詞通過對制干的贊美和對科舉制度的思考，既表達了作者對制干的敬佩之情，又反映了對科舉制度的無奈和對才華與命運之間矛盾的思考。它揭示了宋代科舉制度的弊端和對個人才能發展的限制，同時也抒發了作者對友人命運的關切和對人生選擇的思索。

wǎn zhì gàn èr shǒu
挽制干二首

céng jiàn duān píng jìn shì píng, qiū jūn lěi luò bǎng zhōng yīng.
曾見端平進士評，邱君磊落榜中英。
wàng xíng ěr rǔ tóng nián jí, chí zhì yī wú jí rì xíng.
忘形爾汝同年集，馳志伊吾即日行。
jǔ zǐ néng tán zhēn jiāng lüè, yuán róng kuā dé hǎo mén shēng.
舉子能談真將略，元戎夸得好門生。
kě lián shū jiàn hún wú yòng, cái lì rú hé yǔ mìng zhēng.
可憐書劍渾無用，才力如何與命爭。