五專造句

用“五專”造句第1組

1、以上結果呈現出概念圖適用于五專新生護理學導論之教學。

2、研究對象為屏東市某技術學院五專一至三年級的學生，以立意抽樣取得有效樣本共294人進行問卷調查與統計分析。

3、采用橫斷式研究，以187位有性經驗之五專生為研究對象，采用無記名自填結構式問卷進行資料收集。

4、五專教育既不同于普通大學教育，又不同于高中教育，因而對班主任工作提出了特殊的要求。

5、本研究的目的，在探討影響正修技術學院五專部一年新生英文學習成就之因素。

6、五專物理治療教育為高職改制，課程設計以培育物理治療人才，并輔導學生通過物理治療專業證照為主要目標。

7、并比較過去對大學生、五專生、國中與國小的調查一起討論。

8、此外,今年該校計劃招收160名“五專生”,藝術設計專業與國際商務專業各80人。

9、五專生入學后,前兩年在深職院華僑城校區全封閉進行基礎專業及文化課學習,后三年在西麗校區強化專業學習,頒發全日制普通高校畢業文憑。

10、結果顯示二技護生在批判思考總分、推論和論證評鑑顯著優于五專生，而在職專班護生在指認前題顯著優于四技和五專護生。

用“五專”造句第2組

11、另亦從事詩化散文的創作，該類作品多篇分別入選國中、高職、五專國文課本及有關國文教學之專集。

12、校黨委副*記、紀委*記劉偉道,部分老師,2016屆畢業生和部分2014級普專生、2012級五專生到場聽取。

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