從句造句
“從句”的解釋
1、這是一個屬于兼有狀語職能的定語從句，所以在意義上與主句有狀語關系，說明結果，翻譯時應善于從原文的字里行間發現這些邏輯上的關系，然后譯成漢語相應的偏正復句。
2、這種情況下,同位語從句都是比較簡單.
3、找出句中所有的謂語結構、非謂語動詞、介詞短語和從句的引導詞。
4、將這個復合句分析成許多從句。
5、本文主要從句法和詞法兩個層次探討工程合同英語的嚴謹性。
6、引導主語從句、表語從句或同位語從句一般用whether引導.
7、語態是從句的屬性，不定式和動名詞構成短語。
8、下面的復合句中分別包含什么類型的名詞性從句?
9、條件從句可置于主句前或主句后,與主句共同構成完整的句子.
10、目的狀語從句和原因狀語從句與主句一起構成完整的句子.
11、在表示命令、建議、要求等一類動詞后面的從句中。
12、一個從句:條目取決于主句在句子.
13、關系代詞和關系副詞引導定語從句.
14、由于英語定語從句在不同的語境中可表達不同的概念，起著不同的功用，譯者常須根據句間句群間的邏輯語義關系與漢語規范重構漢語譯文。
15、個體詞的邏輯性質可以從句法和語義兩個方面來分析.
16、他說他想和校長通話。以上兩句都是含有賓語從句的復合句。
17、定語從句必須放在先行詞之后，引導定語從句的詞叫關系詞。
18、從句法結構上來看,述補結構的構成包括結構成分、結構形式、結構關系等幾個方面.
19、但是當介詞放在從句末尾時,作為介詞賓語的關系代詞可以用that并且可以省略.
20、以上兩個句子,第二個是錯誤的,因為主句的主語和從句的主語不一致,上大學的是學生而不是老師.
21、然而，讀者可以從句中看出一個意象，明白口述的故事被收集并保存下來，代代相傳，最后可能由荷馬將故事記錄下來。
22、Yam石畫風格因為其更加突出曲線形態而得名。這種曲線形態實際上有點像一種叫甘薯的蔬菜，類似于甘甜的土豆。本句中含有同位語從句。
23、施事可以是專名、不定的名詞詞組、非生物性名詞詞組，同樣也可以是動名詞和從句。
24、直接引語變成間接引語時,要注意以下幾點:人稱變化、時態變化、賓語從句要用陳述句語序.
25、語言的簡潔首先要求用語通俗，不要艱澀，還要求構句簡短，不要使用復雜冗長的從句。
26、現在，你的問題很可能就更基礎性了：發音上的錯誤，詞匯量小，現在完成時和條件結構從句的語法問題。
27、最后，作者歸納了這幾種譯法所涉及到的句型結構的轉化，即英語屬于限定結構的定語從句在翻譯成漢語時要轉化成限定結構、并列結構和主謂結構。
28、大家經常認為哈伯斯塔姆需要一個好編輯，他的句子越來越長，堆徹短語，套用各種從句，其它人用句號的時候他卻用逗號。
29、以最簡方案理論為基礎，從句法研究的角度討論了L2英語否定句習得。
30、無論你喜歡誰，要保證他是誠實的。狀語從句。
31、一般來說,同位語從句可以直接翻譯在主句后面.
32、前一個polluted為過去分詞,屬定語從句中的謂語,后一個為過去式,屬主句的謂語.句意為:曾被污染的那條河污染了另一條河。
33、引起名詞性從句的詞和短語及其它們的區別；并涉筆幾個應引起十分注意的問題。
34、主句若是一般過去時,從句也要用過去時.
35、這種單向性的對比決定了對比研究主要從句法結構入手。
36、苦也!方為之暗想,閱讀理解的選擇題,一半靠理解一半靠蒙,可這篇長文從句和生詞特多,讀出破句可就麻煩了。
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