初中生造句
“初中生”的解釋
1、一個充滿歡聲笑語的初中生活，一個充滿喜怒哀樂的初中生活，一個充滿酸甜苦辣的初中生活。
2、有的同學的初中生活在快樂中開始，有的同學的初中生活在痛苦中開始，有的同學的初中生活在倉促中開始。然而，我的初中生活是在懵懂中開始的。
3、初中生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；初中生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；初中生活是一首歌，奏著高低不一的音符。初中生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪。
4、初中生活像一首詩，初讀平淡無奇，實則姿態萬千；初中生活像一幅畫，略看素雅平常，實則蘊藏著最真誠的感動；初中生活像一杯沒有加糖的苦咖啡，初品帶著淡淡的苦澀，實。
5、初中生活就像一片海洋,初中生活中的小故事就是一朵朵波瀾壯闊的浪花;初中生活就像一片孤舟,在行駛的路上多了朋友的陪伴才不會孤單;初中生活就像一個五味瓶,裝滿了酸甜苦辣。
6、初中生活中，我又結識了不少新朋友，有的有大江東去式的豪放；有的有綿綿小雨式的多愁善感；有的有陽光式的燦爛……
7、初中生活，如詩如歌，讓人回味無窮；初中生活，如花似玉，讓人愛意心生；初中生活，如花似錦，讓人心花怒放。
8、有人說初中生活是煩悶的，也有人說初中生活是痛苦的，還有人說初中生活是難熬的。
9、初中生活就象一瓶高樂高，每天都能喝出不同的滋味。
10、我的初中生活變得更加的緊張了，但在緊張中也亦有樂趣。我的生活過得很充實，也很愉快。
11、初中生活猶如一場夢，夢中有你，有我，還有他。
12、我的初中生活，也應該起源于我與重點學校的際遇，在不懈的努力下，我終于迎來了這段奇妙的，來之不易的，與華辰學校的塵緣。這美好的三年將為我展開不同尋常的體驗。
13、初中生的作文是以寫人、寫事為主的情景作文，提供情景的形式花樣繁多，不一而足，常見的有提綱、圖片、表格、關鍵詞或引言等。
14、但是，大部分學校不能將初中生物課外實踐活動落到實處，好一點的學校每年開展1至2次。
15、對韓國影視文化影響初中生價值觀形成進行了理論闡釋，運用多元文化教育理論和傳播社會學的分析模式。
16、第四部分針對初中生物課堂教學生活化的設想，提出課堂教學生活化的目標、原則。
17、清風吹拂我的面頰，于是我仰望天空；知識灌溉我的心靈，于是我崇拜星空；老師關心我的初中生活，于是我快樂成長。
18、不要幻想自己成為招聘會上的寵兒，當你明白百分之七十的初中生都可以上大學時，你應該明白人們不會去崇拜一個群體的大多數的。
19、初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。
20、我初中的校園生活才剛剛開始，就遇到了這么多的樂趣。即使以后會遇到困難和挫折，我也不會氣餒，因為我知道，有同學們的支持伴隨著我。我對接下來的學習生活充滿了信心，相信我的人生也會因這初中生活而改變。
21、心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸懷才能開闊；腹中有良策，處事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏銳；臂膀有力量，出手才有重拳；腳步有節奏，步履才能輕盈。初中生好段摘抄100字。
22、即使奶奶沒有讀過幾年書，可奶奶總是教我做人的道理，像寬容待人，不好高騖遠，她是常常掛在嘴邊的，她讓我從一個不懂事的孩童變成一位風華正茂的初中生，我的成長，透支了奶奶多少的愛……
23、不論經歷了什么挫折，都要鍥而不舍地奮斗，磨練自己的意志，我想，在不遠的未來我將放飛自己的夢想，為美好的初中生活畫上一個圓滿的句號。
24、七月是一個離別的季節，也是一個流火的季節，我是一個剛剛中考完的初中生，坐在陌生的考場里考試，看著周圍一張張陌生的臉，我感到了一中離別的酸澀滋味。
25、常言說‘有志不在年高’,在國際上獲得奧林匹克數學金獎的不少都是初中生、高中生。
26、她說起那種置身樹梢的感覺時說就像被高高舉起，微風拂面。哪個初中生會說出這樣的話呢？這種怪怪的感覺在我胃里翻騰，我不喜歡這種感覺。
27、再見了，初中生物、初中地理。
28、采用問卷調查和走訪調查相結合的方法，在南陽市范圍內進行了“初中生物教師”素質結構的調查。
29、你是不敢告白的初中生嗎，光等著，愛情也好章魚也好，都不會主動送上門的。坂田銀時
30、實踐證明，在初中生物教學中開發學生右腦是可行和有效的。
31、這些情緒高昂的初中生立即行動起來，計劃發動一次步行馬拉松，舉辦有獎義賣，設立募捐箱，分發呼吁書，吸引新聞報道。
32、作為初中生，我們不能偏科，相反地，我們應該把每一門課盡可能學好。
33、問題10：我是個初中生，現在正在學過去時。
34、通過問卷和測試，對初中生“因式分解”學習成績分化原因進行了調查。
35、文件的內容是和初中生物競賽有關的。
36、問題5：我是個初中生，現在正在學過去時。
37、新一輪的基礎教育課程改革正全面推進，探究性學習已逐漸成為初中生物課程改革的新視點。
38、本文從初中生物教師的角度，對社區初中生物課程資源開發的途徑、方法和模式進行了相應的研究。
39、很多初中生表示從韓國影視劇中得到了快樂和享受，使自己的心情更加放松和愉悅，性格也變得更加開朗，也學到了很多生活的哲理。
40、因此，在農村初中生物教學中開展健康教育是十分必要的。
41、很久很久以前，當我還是個初中生的時候，有一位老師不知道什么是助動詞，但他卻得教我們這個知識。
42、初中生違規違紀的原因是多方面的，筆者認為，有學校、家庭、社會問題，也有個體自身問題。
43、該研究采用問卷法抽取北京市兩所中學初一、初二年級學生進行調查，目的是考察初中生生活事件、即時通訊服務使用偏好與孤獨感之間的關系。
44、通過理論探討和實證研究，本文論證了任務分析應用于初中生物實驗教學設計，有助于教學效果的提高。
45、我是個初中生，現在正在學過去時。
46、此次事故發生在當日下午8：30許，D3115次動車遭到雷擊后失去動力停車，造成D301次列車追尾，3名初中生疑因沉迷網絡游戲殺死祖孫二人。
47、結果表明，整合性教育干預能有效改善初中生問題行為狀況。
48、但從目前的初中生物實驗教學現狀來看，生物學實驗教學的作用并未得到充分的體現。
49、蒙族初中生在學習熱情、聽課方法、學習技術三方面優于漢族初中生，而在朋友關系和心身健康方面則略低于漢族初中生。
50、第三部分，介紹了在初中生物教學中進行合作學習學習策略的實踐研究。
