因材造句
用“因材”造句 第1組1、 走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。
2、 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
3、 老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。
4、 老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。
5、 李老師善于因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。
6、 只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。
7、 一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
8、 教師應該注意學生在各方面的差異,做到因材施教。
9、 這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。
10、 李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。
11、 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
12、 小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。
13、 因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。
14、 分級教學遵循了分類指導、因材施教的原則，在教學手段、教學內容及教學效果上都比傳統的教學模式具有更大的優勢。
15、 要很好地解決這一問題，就必須對他們實施因材施教，分層教學，為每個學生搭建能彰顯個性、發展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。
16、 老師要因材施教，農民要因地制宜，這就是術業有專攻。
17、 因材施教、個性化學習是教育所追求的最高目標，但在傳統教學的班級授課制中采用集體教學，要實現這一點是很困難的。
18、 教學采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學：班級的規模很小，學生可以隨意挑戰老師的觀點。
19、 因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。
20、 李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。
21、 老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。
22、 學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜採用因材施教的方式來教導。
23、 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。陶行知
24、 同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。
25、 關于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制，并通過"因材施教"的方式去幫助他們。
26、 蔣老師的教學很有特色,不但講得深入淺出,而且還注意因材施教,調動每一個學生的學習積極性。
27、 經分析探討各章節后發現，《易經》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育觀，如啟發式教學、有教無類、因材施教、學習貴乎專心、同儕學習、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運動中培養德行等教育思想，均適用于現今體育教學。
28、 我會按照課程需要來安排我的課程，同時也會注意到不同學生的不同特點，因材施教。
29、 我覺得由于所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。
30、 性格等也各不相同，父母應該要因材施教。
31、 學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。
32、 孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。
33、 每個小孩都有不同的特質，如何因材施教是所有父母們的共同問題。
34、 孔子提出教學要因材施教。還主張教學要實行啟發式，舉一反三，使學生聞一知十。
35、 普通話語音教學針對"中學教師"這一特殊教學對象，存在"因材施教"的實際需求。
36、 老師們應該因材施教，否則可能會扼殺許多學生的個別發展。
37、 這批學員良莠不齊,要因材施教才行。
38、 作為優秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。
39、 鳥兒枝頭叫，來把你歌頌，三尺講臺上，有你鏗鏘影，為國輸棟梁，因材施教也；青春好時光，奉獻終不悔，明日枝頭俏，拋磚引玉也；今日教師節，送上貼心話，愿你永安康，快樂無極限。
40、 一段襟翼在飛行中掉落可能因材料疲乏.
41、 學校已基本形成了“面向全體，注重基礎，因材施教，多層次出人才”的辦學特色。
42、 研究員準備了20多種病毒基因材料的混合物。
43、 研究表明：放大倍數和測量碼尺的選擇因材料結構而異，對測量結果影響很大。
44、 冬季施工時，因材料抗沖擊性好，不會發生管子脆裂。
45、 威爾莫特先將取自另一頭羊的卵子中的所有基因材料取出，再將該卵子與這一乳腺細胞融合。
46、 它不是精卵結合的產物，而是由取自一頭六齡羊的乳腺細胞的基因材料生成的。
47、 在班級作文集體教學中，個別教學形式的存在，可以起到補充作用，有利于實現因材施教，提高學生的自信心和寫作能力。
48、 因此，必須做到因材施教，達到學生共性與個性的統一。
49、 對其教學內容進行整合，因材施教，有助于提高學生識讀工程圖紙的能力和分析計算的能力。
50、 在教學過程中他注重學生的身心修養，通過因材施教以期培養溫文爾雅的君子，來實現通儒的理想。