培養學生造句
用“培養學生”造句 第1組1、教育的本質就是培養學生一種積極的態度。
2、語文教學要側重培養學生的讀寫能力。
3、語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。
4、我堅定地認為，在童年、少年時期培養學生心理素質是非常必要的。
5、假如我有七十二變，我要變成老師，培養學生成才，教他們正直、善良，讓他們學會做人。
6、要培養學生的道德美。蘇霍姆林斯基
7、想培養學生自覺性而不讓學生逐漸學會自主選擇，那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺，將來就只能是臣民而不是公民。
8、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
9、素質教育意在培養學生各方面的能力。
10、老師的教學意圖很明確，就是培養學生的創造精神。
11、王老師歷來重視培養學生動手的能力。
12、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
13、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
14、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
15、素質教育委培養學生的創新能力,切不可把他們教育成只知照葫蘆畫瓢的書呆子。
16、學校要培養學生判斷是非曲直的能力，以免學生隨波逐流。
17、課程改革的今天，我們要千方百計培養學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。
18、我們要努力培養學生應用知識的能力。
19、只要我們平時在閱讀教學中有作文教學意識，培養學生的文氣是不難的，言之無文，行而不遠。
20、學校要培養學生判斷是非曲直的能力,讓學生健康成長。
21、本文就如何培養學生的讀圖能力、提高學習地理興趣，進行了簡單的論述。
22、所以我努力培養學生的思維方式，讓他們像我一樣將生活和工作視為一體，明白每次行動與其他行為息息相關。
23、改變中國教育的形態，推進學習社區教育功能兩件事：大力培養學生強烈的信息意識。
24、鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力。這是培養學生成為數學人材的一種值得重視的經驗。
25、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。
26、筆者近幾年在課堂教學中，對充分發揮學生學習的主動性和積極性，培養學生思維的靈活性，抑制思維呆板性進行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學效果，現作以介紹，請各位同仁不吝賜教。
27、在英語詞匯教學中，以相似論為指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點，以培養學生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。
28、在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要重視對學生進行情感教育，培養學生的道德感、理智感和美感。
29、視唱的目的在于訓練學生的讀譜能力，培養學生的音準、節奏感和樂感，為學習聲樂、器樂打好基礎。
30、基于后現代知識型的視角，高師公共心理學課程目標應為培養學生成為自我完善的人。
31、數學課堂教學是培養學生數學創造性思維能力的主陣地之一。
32、對中學生閱讀策略、技能、模式及思維方式的問卷調查表明，英語閱讀教學與培養學生創新思維有相關性。
33、通過例文常用句型的模仿以及拓展訓練，在短期內培養學生的應用寫作能力。
34、不同的語言有著不同的文化背景，專業英語教學的目的之一就是在教授語言知識的同時，培養學生的語言綜合運用能力：即跨文化的交際能力。
35、專題學習網站是培養學生自主學習能力與協作學習能力的一種途徑。
36、基因工程是生物工程專業的主干課程，必須以培養學生創新精神和實踐能力為核心，重點培養學生綜合素質和能力。
37、小學美術教育就是要通過審美活動，培養學生感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力。
38、論述了中學生物實驗教學在培養學生科學素質方面的作用。
39、最后從培養思維品質和非智力因素出發，尋找培養學生物理創造性能力的有效途徑和方法。
40、本文總結了作者多年的教學經驗，對測量學實踐環節做了分析，提出了比較完整的培養學生動手能力的實踐教學體系。
41、語文是培養學生掌握和運用祖國語言文字能力的一門基礎學科。
42、語文教育的目標是培養學生語文能力并對學生進行人文素養教育。
43、以及加強實踐性教學環節，強化創造能力來培養學生的創新能力。
44、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，論述應用化學專業實踐教學的重要性。
45、證券投資學需要進行實驗教學，本課程專門設計了學時為18的9個實驗，以培養學生的知識運用能力。
46、在有機化學教學中，通過課前預習、課堂教學、課后復習、化學實驗各個環節，培養學生的自學能力。
47、物理學史在大學物理素質教育中不但可以培養學生的科學素質和創造素質，還能培養學生的非智力因素。
48、口腔內科學實驗教學是口腔內科學教學中的重要組成部分，在培養學生臨床綜合素質方面有著極為重要的作用。
49、通過激發興趣、創設情境、巧設探究性問題、復習整理知識、覓疑質疑等方式方法，可培養學生的創新思維能力。
50、設計說明:通過對課文的朗讀,讓學生體會美妙的語感,培養學生的朗讀能力,并對課文進一步熟悉.