小學教師造句
用“小學教師”造句 第1組1、從人類知識能力道德出發來看小學教師的地位，小學教師是掌握人類的基礎教育者。為著愛護兒童，必須愛護小學教師。
2、我的爸爸媽媽都是小學教師，家庭生活挺清苦。
3、姐姐渴望當一名小學教師。
4、媽媽是一位普通的小學教師。
5、中小學教師的子女,可以優先到他父母所在的學校讀書,這也是“良禽擇木”吧!
6、這位默默無聞的小學教師得到市政府的獎勵,一下子成了全村注目的人物,左鄰右舍紛紛向他祝賀。
7、由于多年研究積累,她由一個默默無聞的小學教師,成為國內外著名的教育專家,不容易啊!
8、她既是一位普通的小學教師,又是一位全國勞動模范。
9、中小學教師的子女，可以優先到他父母所在的學校讀書，這也是"近水樓臺"吧！
10、改革開放以后，江蘇省小學教師職前教育在國內一直領風氣之先，有著突出的地域特點。
11、中小學教師的專業發展是在教育實踐中進行的，校本培訓即是校本教師的專業發展。
12、國民小學教師資訊素養與教師工作滿意度的現況,均屬于中上程度.
13、在以基礎教育新課程培訓為核心內容的新一輪中小學教師繼續教育中，校本培訓將發揮越來越重要的作用。
14、要研究教師首先是中小學教師的工資制度.
15、臺南市與澎湖縣國民小學教師在有效教學行為表現均屬于中上程度.
16、研究結果表明，普通小學教師對特殊兒童的接納態度受多方面因素的影響，其中小班制及有效的培訓是極其重要的方面。
17、骨干教師作為中小學教師隊伍中的重要人群,其內涵、角色及素養等問題很值得深入研究.
18、國民小學教師兼任行政工作人員整體工作壓力感受屬于中等程度.
19、她想嫁一位貧窮小學教師,但她的父母永不會默許.
20、本文著重研究了中小學教師體驗式培訓評估模型。
21、小學教師使用大量的視覺教具.
22、小學教育專業本科課程處于小學教師專業化培養的中心地位。
23、本地中、小學教師請透過教育局培訓行事歷報名.
24、第二部分是對廣西農村中小學教師繼續教育的現狀調查與問題分析。
25、本文創新之處就在于提出了提高我國中小學教師科學素養必須更新觀念，改革我國高等師范院校的課程體系與教學方法。
26、第三部分本著揚長補短的原則，探索論述了“80后”小學教師的培養。
27、隨著新一輪基礎課程改革的逐步推進與深入開展，全新的教育理念和教育教學方法越來越滲透到了中小學教師的日常教學工作中，使得目前中小學教育教學領域正呈現出一派蒸蒸日上的新氣象。
28、曲木鐵西，男，彝族，出生在四川樂山市峨邊彝區，1977至1979年在家鄉做過中小學教師。
29、充分地把握、利用好這兩條途徑，才能很好地培養、提高師范專業學生的語文能力，使他們成為合格的小學教師。
30、這有助于提高中小學教師論文寫作的水平。
31、根據國家教育研究院調查，有近九成的民眾贊成對中小學教師以及校長進行評鑑。
32、通過問卷調查，能夠探尋出當前中小學教師課堂管理行為的現狀及特點，并提出建設性意見。
33、筆者在大量閱讀中小學教師論文的基礎上，對存在問題的根源和解決問題的途徑作了比較詳細的論述。
34、小學教師的角色模糊、角色沖突、職業倦怠較低，工作滿意度較高。
35、這一禁令贏得了眾多中小學教師的支持，因為目前普遍存在著學生上課不聽講，低頭發短信或抬頭用手機拍照的現象。
36、她甘愿留在一個貧困的鄉村當一名小學教師.
37、事實表明，校本培訓方式已成為廣大中小學教師在職進修成長的“高速路”。
38、尤其是在新的課程標準的逐步實施過程中，廣大的中小學教師更加踴躍地投身于教育科研活動。
39、教師工資發放體制也存在弊端，難以解決中小學教師收入的地區差異過大問題，使教師出現大量遷移，影響了經濟落后地區教育的發展。
40、羅蔭國在擔任高州縣頓梭公社荷塘大隊大隊長、黨支部*記之前的1972年,剛參加工作的他先在高州縣頓梭公社車埠擔任小學教師。
41、現在亂漲價的不正之風猖獗,不要說小學教師幾十元,中學教師不到一百元,就連我們工資稍為高一點的,也已經感受到威脅。
42、中新社廣州三月十四日電(記者甘甲才):廣州市要求全市中小學教師下學期起全部要通過普通話水平測試,獲得合格證后方可上崗執教。
43、現年27歲的詹娜目前在馬利蘭州巴爾的摩當小學教師。
44、永發村小和橋鎮中心小學教師隊伍的狀況,是洞口縣山區中小學變化的一個縮影。
45、歸德鎮小屯小學教師李本利和妻子一起,精心照顧植物人父親長達8年,讓老人得以安度晚年。
46、殷雪梅,常州金壇一名普通的小學教師,10年前,面對疾駛而來的汽車,她用生命救下了6個孩子。
47、有知情人向華商報反映,寶雞市渭濱區石鼓鎮黨家村小學教師陳磊長年不上班,工資卻照拿不誤。
48、及時啟動義務教育法、教師法等法律修改程序,明確禁止公立中小學教師從事有償家教,通過立法促進和保障公立中小學教育資源均衡分配,全面推進教育改革。
49、記者在現場發現了一位老人從第一張圖片起就逐幅逐幅地看得特別仔細,原來這位老人姓林,是一名七十來歲的退休小學教師,地地道道的*彎新竹人。
50、教師職稱改革讓濟南中小學“正高”教師從無到有,打破小學教師評到“中級”、高中教師評到“高級”就到頭的“天花板效應”。