有教無類造句
“有教無類”的解釋
1、 易曰：天行健，君子以自強不息。有教無類。
2、 老師有教無類的去教書，學生井然有序的學習，才能夠提高我們的成績。
3、 他的教學有一個突出的特點,那就是有教無類。
4、 持著有教無類的信念，他不顧生活條件艱困，自愿到離島教書。
5、 在中國，孔子"有教無類"的思想一直為人們津津樂道。
6、 在我們老師心目中總是有教無類的，沒有好學生與壞學生。
7、 不論學生的貧富貴賤，身為一個老師都應一視同仁、有教無類。
8、 九年國民義務教育推行以來，有教無類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。
9、 孔子從司空見慣的水中悟出了道理，可見是有教無類。
10、 孔子的偉大之處，就在于他有教無類，嘉惠無數莘莘學子。
11、 所以學無止境，有教無類，老師也要感恩學生，也是令他的教法，不斷增加智慧的老師。
12、 一個真正合格的老師不是有教師資格證而是真正做到有教無類。
13、 他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。
14、 瑜伽老師有教無類，不分種族、國籍、性別、性向、社會和經濟階級。
15、 作為老師我們不僅要為人師表還要記住一句話叫住有教無類。
16、 你有教無類的講話讓我聽了之后一直感觸頗深。
17、 王老師秉持有教無類的理念，盡心盡力地教導學生。
18、 孔子當年認為弟子不分貧富,而有教無類,據說他的高徒顏回家里就很窮。
19、 我們堅信有教無類，以配合學生個體需要和群體差異。
20、 我們老師教書最大的特點就是他可以有教無類。
21、 有教無類,無論是貧民子弟,還是富家子弟,應受到教育。
22、 有教無類的教書育人才能成為一個好老師。
23、 孔子“有教無類”的教育思想,在今天仍然起著很大的作用。
24、 在這種教育模式盛行后，美國開始出現了有教無類的免費教育制度。
25、 師弟莫要如此,學院教育有教無類,雖然有一些敗類混雜其中,但是也出了不少正直之人。
26、 不過我看他這次回來,態度也算不錯,本著有教無類的理念,我們應該給他一個改過自新的機會!
27、 經分析探討各章節后發現，《易經》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育觀，如啟發式教學、有教無類、因材施教、學習貴乎專心、同儕學習、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運動中培養德行等教育思想，均適用于現今體育教學。
28、 然而，女性卻等了好多個世紀，才等到進入學堂的那一刻，即便是有教無類的孔子，也無法解救女性于歷史宿命的困境。
29、 教的是書，育的是人。燃燒自己，照亮他人。播種理想，澆灌希望。有教無類，無私厚愛。感念師恩，送您祝福。教師節至，幸福快樂。
30、 儒家一向主張有教無類,所以浩然九州劍會的人很多,但是全本的浩然九州劍,能夠知道的也就那寥寥幾人罷了。
31、 當年須菩提祖師招收徒弟,有教無類。
32、 弟子三千,七二賢公;有教無類,玉振金聲。
33、 咱們清夢齋收人向來都是有教無類,只要你有那本事,你是熊瞎子我們也不管你。
34、 我們只能住在西院,真是欺人太甚,說什么上清博通有教無類,三爺自打來到這里處處低人一等。
35、 孔夫子說過有教無類,但是這個時代那是女子無才便是德,也只有青樓戲班這樣“不入流的行業才會允許女子與詩書打些交道。
36、 孔子有教無類,門下弟子有殺豬的,有經商的,還有務農的。
37、 有教無類,童子羞于霸功;見德思齊,狂夫成于圣業。
38、 首先,我算不是神話集團的人,其次,清夢齋也不算是天道盟的人,最后,清夢齋一直都是有教無類,哪怕你是魔教的人,也會收你。
39、 不過,大王國這等地方能夠出個擁有靈根的便已不錯,如此自然是有教無類,只要擁有靈根,便可以進入修仙門派修仙了。
40、 嘿……聽過有教無類的,聽過讓人諄諄不倦積極向上的,還真沒聽過教人泡妞的。
41、 完全符合大仁、大義的條件,對劉高這樣的惡人不但收留還能維護,讓其融入自己身邊,這就是所說的有教無類吧。
42、 如此則不管什么境界有教無類各有所得。
43、 都說有教無類,只要我符合學院的要求,你們沒有理由不收我吧。
44、 甄選大會奉行有教無類的策略,凡年歲十五以下的少年,不問出身來歷,只問資質好壞,對于希望通過修煉戰力之術出人頭地的普通人來說,有著巨大的吸引力。
45、 你說的容易,這兩年大家跟著你讀書,你又逼著不能修煉的年青人和孩童識字,說什么有教無類,山谷里哪個沒挨過你的手板。
46、 而我截教就是混元圣人,通天教主那時候所立,秉著有教無類的思想,我截教一時間風頭無量,號稱萬仙來朝,成為三界第一大派。
47、 對,我有教無類,你可別跟我客氣。
48、 清夢齋和其他地方不一樣,這里向來都是有教無類,就算是魔教的人來,考試通過后,他們也是照樣錄取的。
49、 教化眾生,有教無類,是我派濟世的宗旨,我豈會怪罪他,玉不琢,不成器,明風,你帶他入文心閣,三個月后再來見我!
50、 稻江管理學院校長黃韶顏表示,教育應本持“有教無類”的精神,讓所有學生都有機會接受大學教育。