中詞的讀音 中詞的意思
中詞 zhōng cí [middle term] 三段論中大前提和小前提所共有的名詞 邏輯學術語。詳“ 中項 ”。
- 中
- 詞
“中詞”的讀音
- 拼音讀音：
- [zhōng cí]
- 漢字注音：
- ㄓㄨㄥ ㄘˊ
- 簡繁字形：
- 中詞
- 是否常用：
- 是
“中詞”的意思
基本解釋
基本解釋
中詞 zhōngcí
[middle term] 三段論中大前提和小前提所共有的名詞
辭典解釋
中詞 zhōng cí ㄓㄨㄥ ㄘˊ 理則學上指三段論中，大前提和小前提所共有的名詞。
網絡解釋
中詞
zhōng cí
[middle term] 三段論中大前提和小前提所共有的名詞
邏輯學術語。詳“ 中項 ”。
“中詞”的單字解釋
【中】：[zhōng]1.方位詞。跟四周的距離相等；中心：中央。華中。居中。2.指中國：中文。古今中外。3.方位詞。范圍內；內部：家中。水中。山中。心中。隊伍中。4.位置在兩端之間的：中指。中鋒。中年。中秋。中途。5.等級在兩端之間的：中農。中學。中型。中等。6.不偏不倚：中庸。適中。7.中人：作中。8.適于；合于：中用。中看。中聽。9.成；行；好：中不中?。這辦法中。飯這就中了。10.姓。[zhòng]1.正對上；恰好合上：中選。猜中了。三槍都打中了目標。2.受到；遭受：中毒。中暑。胳膊上中了一槍。
【詞】：1.（詞兒）說話或詩歌、文章、戲劇中的語句：戲詞。義正詞嚴。詞不達意。他問得我沒詞兒回答。2.一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調而改變，因此又叫做長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。3.語言里最小的、可以自由運用的單位。
“中詞”的相關詞語
“中詞”造句
我們要多注意日常生活中詞句的積累，這樣在寫作時才能妙筆生花，運用自如。
重點強調漢語和英語兩種語言互譯中詞性轉換的重要性,列舉了多種詞性轉換的句子.
本文將從法律英語中詞、句的特點以及法律文化底蘊等方面入手,分析其對法律英語翻譯的影響.
句子中詞與詞的語法關系，詞的語法作用，主要的不是依靠語序或詞尾的屈折變化，而是依靠助詞或助動詞等粘著成分來決定的。
對于英語中高級學習者而言，英漢語中詞的不同聯想意義成為他們詞匯學習阿基利斯的腳踝，也是詞匯教學中的重點和難點。
實驗三，探討大腦兩半球在句子中詞匯、語法和信息水平等方面的加工特點。
舉例來說,世界上并沒有語言能夠通過,改變句子中詞的順序,來構成疑問句。
本文認為甲骨文固定語是甲骨文中詞的固定組合體，可分為成語、專門用語、專名語、準固定語四類。
通過大量的例句對俄語中詞的重疊結構進行了系統的闡釋，分別從通用重疊和專用重疊兩個角度論述了詞的重疊結構的定義及其結構模式。
漢語中詞的兼類是一個普遍存在的現象。
* 中詞的讀音是：zhōng cí，中詞的意思：中詞 zhōng cí [middle term] 三段論中大前提和小前提所共有的名詞 邏輯學術語。詳“ 中項 ”。
基本解釋
中詞 zhōngcí
[middle term] 三段論中大前提和小前提所共有的名詞
辭典解釋
中詞 zhōng cí ㄓㄨㄥ ㄘˊ理則學上指三段論中，大前提和小前提所共有的名詞。
中詞
zhōng cí[middle term] 三段論中大前提和小前提所共有的名詞
邏輯學術語。詳“ 中項 ”。
【中】：[zhōng]1.方位詞。跟四周的距離相等；中心：中央。華中。居中。2.指中國：中文。古今中外。3.方位詞。范圍內；內部：家中。水中。山中。心中。隊伍中。4.位置在兩端之間的：中指。中鋒。中年。中秋。中途。5.等級在兩端之間的：中農。中學。中型。中等。6.不偏不倚：中庸。適中。7.中人：作中。8.適于；合于：中用。中看。中聽。9.成；行；好：中不中?。這辦法中。飯這就中了。10.姓。[zhòng]1.正對上；恰好合上：中選。猜中了。三槍都打中了目標。2.受到；遭受：中毒。中暑。胳膊上中了一槍。
【詞】：1.（詞兒）說話或詩歌、文章、戲劇中的語句：戲詞。義正詞嚴。詞不達意。他問得我沒詞兒回答。2.一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調而改變，因此又叫做長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。3.語言里最小的、可以自由運用的單位。
我們要多注意日常生活中詞句的積累，這樣在寫作時才能妙筆生花，運用自如。
重點強調漢語和英語兩種語言互譯中詞性轉換的重要性,列舉了多種詞性轉換的句子.
本文將從法律英語中詞、句的特點以及法律文化底蘊等方面入手,分析其對法律英語翻譯的影響.
句子中詞與詞的語法關系，詞的語法作用，主要的不是依靠語序或詞尾的屈折變化，而是依靠助詞或助動詞等粘著成分來決定的。
對于英語中高級學習者而言，英漢語中詞的不同聯想意義成為他們詞匯學習阿基利斯的腳踝，也是詞匯教學中的重點和難點。
實驗三，探討大腦兩半球在句子中詞匯、語法和信息水平等方面的加工特點。
舉例來說,世界上并沒有語言能夠通過,改變句子中詞的順序,來構成疑問句。
本文認為甲骨文固定語是甲骨文中詞的固定組合體，可分為成語、專門用語、專名語、準固定語四類。
通過大量的例句對俄語中詞的重疊結構進行了系統的闡釋，分別從通用重疊和專用重疊兩個角度論述了詞的重疊結構的定義及其結構模式。
漢語中詞的兼類是一個普遍存在的現象。