舉要的讀音 舉要的意思
舉要 舉要是詞語，拼音jǔyào，釋義為列舉主旨、要點。
- 舉
- 要
“舉要”的讀音
- 拼音讀音：
- [jǔ yào]
- 漢字注音：
- ㄐㄩˇ ㄧㄠˋ
- 簡繁字形：
- 舉要
- 是否常用：
- 是
“舉要”的意思
基本解釋
基本解釋
舉要 jǔyào
[list main points] 列舉主旨、要點;選出主要部分,多用做書名
唐宋文舉要
網絡解釋
舉要
舉要是詞語，拼音jǔyào，釋義為列舉主旨、要點。
“舉要”的單字解釋
【舉】：1.往上托；往上伸：舉重。舉手。高舉著紅旗。2.舉動：義舉。壯舉。一舉一動。一舉兩得。3.興起；起：舉義。舉兵。舉火。4.生（孩子）：舉一男。5.推選；選舉：推舉。舉代表。公舉他做學習組長。6.舉人的簡稱：中舉。武舉。7.提出：列舉。舉一反三。舉個例子。8.全：舉座（所有在座的人）。舉國。舉世。9.姓。
【要】：[yào]1.重要：主要。緊要。險要。要事。要道。2.重要的內容：綱要。摘要。提要。擇要記錄。3.希望得到；希望保持：他要一臺電腦。這本書我還要呢!4.因為希望得到或收回而有所表示；索取：要賬。小弟弟跟姐姐要鋼筆用。5.請求：她要我替她寫信。6.助動詞。表示做某件事的意志：他要學游泳。7.助動詞。須要；應該：路很滑，大家要小心!。早點兒睡吧，明天還要起早呢!8.需要：我做件上衣要多少布?。由北京到天津坐汽車要兩個小時。9.助動詞。將要：我們要出國旅游了。要下雨了。10.助動詞。表示估計，用于比較：夏天屋子里太熱，樹蔭底下要涼快得多。11.如果：明天要下雨，我就不去了。12.要么：要就去打球，要就去溜冰，別再猶豫了。[yāo]1.求：要求。2.強迫；威脅：要挾。3.同“邀”。4.又同“腰”。
“舉要”的相關成語
“舉要”的相關詞語
“舉要”造句
晚清國學舉要書目的編撰在中國目錄學史上具有重要的地位。
他發凡舉要地給我們講了什么是公益事業.
其中以木郁為中心，分為木郁之病、木郁之治、醫案舉要三個部分。
夫人出身貴族,舉要治繁,待人清綺,連帶著幾個管事,訓斥人來都是微辭婉晦。
治黨治國治軍千頭萬緒,戰略籌劃必須舉要治繁、抓綱帶目。
吾見馬君論事多矣,援引事類,揚榷古今,舉要刪蕪,會文切理,一字不可加,一言不可減,聽之靡靡,令人亡倦。
對他們的英勇壯舉要大張旗鼓地宣傳,在全社會掀起學習見義勇為英雄、爭當見義勇為英雄的熱潮。
唐,因循“干祿字書”,科舉要求正字法,書楷書。
要弄清十七年民族作家創作何以發生，同樣需要對十七年民族作家的創作心態和文學追求進行系統深入探研，而不能僅僅從表象上來做羅列舉要式的散點分析。
第五部分，重點論述了農村初中德育活動課程的設計思路，并對關鍵性領域的開發設計進行了舉要說明。
* 舉要的讀音是：jǔ yào，舉要的意思：舉要 舉要是詞語，拼音jǔyào，釋義為列舉主旨、要點。
基本解釋
舉要 jǔyào
[list main points] 列舉主旨、要點;選出主要部分,多用做書名
唐宋文舉要
舉要
舉要是詞語，拼音jǔyào，釋義為列舉主旨、要點。
【舉】：1.往上托；往上伸：舉重。舉手。高舉著紅旗。2.舉動：義舉。壯舉。一舉一動。一舉兩得。3.興起；起：舉義。舉兵。舉火。4.生（孩子）：舉一男。5.推選；選舉：推舉。舉代表。公舉他做學習組長。6.舉人的簡稱：中舉。武舉。7.提出：列舉。舉一反三。舉個例子。8.全：舉座（所有在座的人）。舉國。舉世。9.姓。
【要】：[yào]1.重要：主要。緊要。險要。要事。要道。2.重要的內容：綱要。摘要。提要。擇要記錄。3.希望得到；希望保持：他要一臺電腦。這本書我還要呢!4.因為希望得到或收回而有所表示；索取：要賬。小弟弟跟姐姐要鋼筆用。5.請求：她要我替她寫信。6.助動詞。表示做某件事的意志：他要學游泳。7.助動詞。須要；應該：路很滑，大家要小心!。早點兒睡吧，明天還要起早呢!8.需要：我做件上衣要多少布?。由北京到天津坐汽車要兩個小時。9.助動詞。將要：我們要出國旅游了。要下雨了。10.助動詞。表示估計，用于比較：夏天屋子里太熱，樹蔭底下要涼快得多。11.如果：明天要下雨，我就不去了。12.要么：要就去打球，要就去溜冰，別再猶豫了。[yāo]1.求：要求。2.強迫；威脅：要挾。3.同“邀”。4.又同“腰”。
晚清國學舉要書目的編撰在中國目錄學史上具有重要的地位。
他發凡舉要地給我們講了什么是公益事業.
其中以木郁為中心，分為木郁之病、木郁之治、醫案舉要三個部分。
夫人出身貴族,舉要治繁,待人清綺,連帶著幾個管事,訓斥人來都是微辭婉晦。
治黨治國治軍千頭萬緒,戰略籌劃必須舉要治繁、抓綱帶目。
吾見馬君論事多矣,援引事類,揚榷古今,舉要刪蕪,會文切理,一字不可加,一言不可減,聽之靡靡,令人亡倦。
對他們的英勇壯舉要大張旗鼓地宣傳,在全社會掀起學習見義勇為英雄、爭當見義勇為英雄的熱潮。
唐,因循“干祿字書”,科舉要求正字法,書楷書。
要弄清十七年民族作家創作何以發生，同樣需要對十七年民族作家的創作心態和文學追求進行系統深入探研，而不能僅僅從表象上來做羅列舉要式的散點分析。
第五部分，重點論述了農村初中德育活動課程的設計思路，并對關鍵性領域的開發設計進行了舉要說明。