前兒的讀音 前兒的意思
前兒 前兒（qianer），指的是“前天”。陜南地區方言，例如：你哪天回來的？答：前兒回來的！
- 前
- 兒
“前兒”的讀音
- 拼音讀音：
- [qián ér]
- 漢字注音：
- ㄑㄧㄢˊ ㄦˊ
- 簡繁字形：
- 前兒
- 是否常用：
- 是
“前兒”的意思
基本解釋
基本解釋
前兒，前兒個 qiánr,qiánrge
[day before yesterday] [口]∶前天
辭典解釋
前兒 qiánr (變)?qiár ㄑㄧㄢˊㄦ (變)?ㄑㄧㄚˊㄦ 前一陣子。《紅樓夢．第四二回》：「前兒我叫你洗澡換的那衣裳是我的，你不棄嫌，我還有幾件也送你罷。」《老殘游記．第一四回》：「所以前兒打算把環妹賣給蒯二禿子家。」也作「前日」。
網絡解釋
前兒
前兒（qianer），指的是“前天”。陜南地區方言，例如：你哪天回來的？答：前兒回來的！
“前兒”的單字解釋
【前】：1.方位詞。在正面的（指空間，跟“后”相對）：前門。村前村后。2.往前走：勇往直前。畏縮不前。3.方位詞。次序靠近頭里的（跟“后”相對）：前排。他的成績在班里總是前三名。4.方位詞。過去的；較早的（指時間，跟“后”相對）：前天。從前。前幾年。前功盡棄。前所未有。前無古人，后無來者。5.方位詞。從前的（指現在改變了名稱的機構等）：前政務院。6.方位詞。指某事物產生之前：前科學（科學產生之前）。前資本主義（資本主義產生之前）。7.方位詞。未來的（用于展望）：前程。前景。事情要往前看，不要往后看。8.前線；前方：支前。9.姓。
【兒】：1.雄性的：兒馬。兒狗。2.后綴（注音作r）。3.名詞后綴，主要有下面幾種作用。a）表示小：盆兒、棍兒、窟窿兒、小車兒。b）表示詞性變化：吃兒、蓋兒、卷（juǎn）兒（動詞名詞化）；亮兒、尖兒、零碎兒（形容詞名詞化）。c）表示具體事物抽象化：門兒、根兒、油水兒。d）區別不同事物：白面—白面兒（海洛因），老家—老家兒（父母和家中其他長輩）。4.少數動詞的后綴：玩兒。火兒。參看〖兒化〗。“兒”
“前兒”的相關詞語
“前兒”造句
宴會前兒子不知該如何做禱告。母親：你只要說些我對上帝講過的話就好了！兒子順從地低頭開始念道：上帝！為什么我非得在這大熱天請客，煩死人了！
小年有點歡兒，搶在春節前兒；吉祥攆成面兒，好運揉成團兒；記著貼對聯兒，忙著放小鞭兒；道聲吉祥話兒，提前來拜年兒：祝你交好運兒，幸福在蛇年兒！
但即使是學齡前兒童也能形成可靠的記憶.
年齡：嬰幼兒47例，學齡前兒童67例，學齡期兒童50例。
了解武漢市學齡前兒童氣質類型，探討其影響因素。
實對你老人家說,你女婿前兒因多吃了兩杯酒,和人分爭,不知怎的被人放了一把邪火,說他來歷不明,告到衙門里,要遞解還鄉.
治療前來醫院就診的患有喘鳴的學齡前兒童廣泛應用短期口服潑尼松治療，但是，關于這個年齡組的治療效果有相反的證據。
結論：學前兒童對“死亡”的認知沒有顯示皮亞杰所示的“泛靈論”和魔法思維，其認知表現高于傳統研究所揭示的認知水平。
早期閱讀是以學前兒童為接受、理解主體，以低幼繪本為主要閱讀對象的理解性學習活動。
研究對象為居住于大臺北地區家有5至6歲學前兒童的父母，共計744對。
* 前兒的讀音是：qián ér，前兒的意思：前兒 前兒（qianer），指的是“前天”。陜南地區方言，例如：你哪天回來的？答：前兒回來的！
基本解釋
前兒，前兒個 qiánr,qiánrge
[day before yesterday] [口]∶前天
辭典解釋
前兒 qiánr (變)?qiár ㄑㄧㄢˊㄦ (變)?ㄑㄧㄚˊㄦ前一陣子。《紅樓夢．第四二回》：「前兒我叫你洗澡換的那衣裳是我的，你不棄嫌，我還有幾件也送你罷。」《老殘游記．第一四回》：「所以前兒打算把環妹賣給蒯二禿子家。」也作「前日」。
前兒
前兒（qianer），指的是“前天”。陜南地區方言，例如：你哪天回來的？答：前兒回來的！
【前】：1.方位詞。在正面的（指空間，跟“后”相對）：前門。村前村后。2.往前走：勇往直前。畏縮不前。3.方位詞。次序靠近頭里的（跟“后”相對）：前排。他的成績在班里總是前三名。4.方位詞。過去的；較早的（指時間，跟“后”相對）：前天。從前。前幾年。前功盡棄。前所未有。前無古人，后無來者。5.方位詞。從前的（指現在改變了名稱的機構等）：前政務院。6.方位詞。指某事物產生之前：前科學（科學產生之前）。前資本主義（資本主義產生之前）。7.方位詞。未來的（用于展望）：前程。前景。事情要往前看，不要往后看。8.前線；前方：支前。9.姓。
【兒】：1.雄性的：兒馬。兒狗。2.后綴（注音作r）。3.名詞后綴，主要有下面幾種作用。a）表示小：盆兒、棍兒、窟窿兒、小車兒。b）表示詞性變化：吃兒、蓋兒、卷（juǎn）兒（動詞名詞化）；亮兒、尖兒、零碎兒（形容詞名詞化）。c）表示具體事物抽象化：門兒、根兒、油水兒。d）區別不同事物：白面—白面兒（海洛因），老家—老家兒（父母和家中其他長輩）。4.少數動詞的后綴：玩兒。火兒。參看〖兒化〗。“兒”
宴會前兒子不知該如何做禱告。母親：你只要說些我對上帝講過的話就好了！兒子順從地低頭開始念道：上帝！為什么我非得在這大熱天請客，煩死人了！
小年有點歡兒，搶在春節前兒；吉祥攆成面兒，好運揉成團兒；記著貼對聯兒，忙著放小鞭兒；道聲吉祥話兒，提前來拜年兒：祝你交好運兒，幸福在蛇年兒！
但即使是學齡前兒童也能形成可靠的記憶.
年齡：嬰幼兒47例，學齡前兒童67例，學齡期兒童50例。
了解武漢市學齡前兒童氣質類型，探討其影響因素。
實對你老人家說,你女婿前兒因多吃了兩杯酒,和人分爭,不知怎的被人放了一把邪火,說他來歷不明,告到衙門里,要遞解還鄉.
治療前來醫院就診的患有喘鳴的學齡前兒童廣泛應用短期口服潑尼松治療，但是，關于這個年齡組的治療效果有相反的證據。
結論：學前兒童對“死亡”的認知沒有顯示皮亞杰所示的“泛靈論”和魔法思維，其認知表現高于傳統研究所揭示的認知水平。
早期閱讀是以學前兒童為接受、理解主體，以低幼繪本為主要閱讀對象的理解性學習活動。
研究對象為居住于大臺北地區家有5至6歲學前兒童的父母，共計744對。