教員的讀音 教員的意思
教員 教員是一個廣泛的稱呼，泛指以教育他人認為職業的一類人的稱呼。教員指的是以教書為職業的學校老師，以傳授手藝為職業的師傅有時也稱教員。
- 教
- 員
“教員”的讀音
- 拼音讀音：
- [jiào yuán]
- 漢字注音：
- ㄐㄧㄠˋ ㄩㄢˊ
- 簡繁字形：
- 教員
- 是否常用：
- 是
“教員”的意思
基本解釋
基本解釋
教員 jiàoyuán
(1) [teacher]∶以教書為職業的人
本地中學的教員
(2) [instructor]∶從事教學的人
辭典解釋
教員 jiào yuán ㄐㄧㄠˋ ㄩㄢˊ 教師、擔任教學工作的人員。
近義詞
教練,教師反義詞
學員
網絡解釋
教員
教員是一個廣泛的稱呼，泛指以教育他人認為職業的一類人的稱呼。教員指的是以教書為職業的學校老師，以傳授手藝為職業的師傅有時也稱教員。
“教員”的單字解釋
【教】：[jiào]1.教導；教育：管教。請教。受教。因材施教。2.宗教：佛教。伊斯蘭教。信教。在教。3.姓。4.使；令；讓：教他無計可施。教我十分為難。[jiāo]把知識或技能傳給人：教唱歌。教小孩兒識字。師傅把技術教給徒弟。
【員】：[yuán]1.工作或學習的人：職員。學員。2.團體或組織中的成員：會員。黨員。3.周圍：幅員（領土面積）。4.量詞。用于武將：一員猛將。[yún]用于人名，如伍員（即伍子胥，春秋時人）。[yùn]姓。
“教員”的反義詞
“教員”的近義詞
“教員”的相關成語
“教員”的相關詞語
“教員”造句
很多公司拼命的教員工方法，而不是激發他們的內在動力。
做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。
學生之所以善惡學問，原因在教員自己身上。
孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢。
我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。
請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。
孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙。魯迅
大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
* 教員的讀音是：jiào yuán，教員的意思：教員 教員是一個廣泛的稱呼，泛指以教育他人認為職業的一類人的稱呼。教員指的是以教書為職業的學校老師，以傳授手藝為職業的師傅有時也稱教員。
基本解釋
教員 jiàoyuán
(1) [teacher]∶以教書為職業的人
本地中學的教員
(2) [instructor]∶從事教學的人
辭典解釋
教員 jiào yuán ㄐㄧㄠˋ ㄩㄢˊ教師、擔任教學工作的人員。
近義詞
教練,教師反義詞
學員教員
教員是一個廣泛的稱呼，泛指以教育他人認為職業的一類人的稱呼。教員指的是以教書為職業的學校老師，以傳授手藝為職業的師傅有時也稱教員。
【教】：[jiào]1.教導；教育：管教。請教。受教。因材施教。2.宗教：佛教。伊斯蘭教。信教。在教。3.姓。4.使；令；讓：教他無計可施。教我十分為難。[jiāo]把知識或技能傳給人：教唱歌。教小孩兒識字。師傅把技術教給徒弟。
【員】：[yuán]1.工作或學習的人：職員。學員。2.團體或組織中的成員：會員。黨員。3.周圍：幅員（領土面積）。4.量詞。用于武將：一員猛將。[yún]用于人名，如伍員（即伍子胥，春秋時人）。[yùn]姓。
很多公司拼命的教員工方法，而不是激發他們的內在動力。
做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。
學生之所以善惡學問，原因在教員自己身上。
孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢。
我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。
請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。
孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙。魯迅
大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。