聯想的讀音 聯想的意思
聯想 （詞語）聯想是一個漢語詞匯。聯想的基本釋義是由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物，某一概念而引起其他相關的概念。
- 聯
- 想
“聯想”的讀音
- 拼音讀音：
- [lián xiǎng]
- 漢字注音：
- ㄌㄧㄢˊ ㄒㄧㄤˇ
- 簡繁字形：
- 聯想
- 是否常用：
- 是
“聯想”的意思
基本解釋
基本解釋
聯想 liánxiǎng
[association;of thought;mental association] 因一事物而想起與之有關事物的思想活動
辭典解釋
聯想 lián xiǎng ㄌㄧㄢˊ ㄒㄧㄤˇ 由于某個概念而引起其意識涉及到其他相關的概念。
如：「楊柳依依，總讓我們聯想到離別。」
近義詞
想像,遐想
網絡解釋
聯想 （詞語）
聯想是一個漢語詞匯。聯想的基本釋義是由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物，某一概念而引起其他相關的概念。
“聯想”的單字解釋
【聯】：1.聯結；聯合：聯盟。聯系。聯絡。聯歡。聯名。三聯單。2.對聯：春聯。挽聯。3.姓。
【想】：1.思考；動腦筋：敢想敢做。2.回憶：放在什么地方，我一時想不起來啦。3.懷念；惦記：母親想著遠行的孩子。4.希望；打算：他想上北京。5.預料；推測：沒想到情況這么復雜。
“聯想”的近義詞
“聯想”的相關成語
“聯想”的相關詞語
“聯想”造句
高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。
她的鼻子長得很特別，它使人聯想到農戶家中掛在墻上的紅蘿卜。
遠處一座座高樓，挺直地聳入蔚藍的天空中使人聯想到山水畫時瘦骨嶙峋的奇峰，聯想到拔地而起、動人心魄的石林。
他那銀白的頭發，使人聯想起那披滿白雪的勁松，這是他歷盡風霜，飽嘗艱辛的見證。
納賽爾是個高大而堅實的人，很容易使人聯想到埃及遍野的椰棗樹，挺得住暴風雨的。
聽到“蒲公英”這個詞，我們就自然而然的會聯想到會想到它那嬌小輕盈的體態。蒲公英從一出生就在不斷的追求，不斷的尋找。
北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。
他的鼻子長得很特別，它使人聯想到農戶家中掛在墻上的紅蘿卜。
毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身后轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。
* 聯想的讀音是：lián xiǎng，聯想的意思：聯想 （詞語）聯想是一個漢語詞匯。聯想的基本釋義是由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物，某一概念而引起其他相關的概念。
基本解釋
聯想 liánxiǎng
[association;of thought;mental association] 因一事物而想起與之有關事物的思想活動
辭典解釋
聯想 lián xiǎng ㄌㄧㄢˊ ㄒㄧㄤˇ由于某個概念而引起其意識涉及到其他相關的概念。
如：「楊柳依依，總讓我們聯想到離別。」
近義詞
想像,遐想聯想 （詞語）
聯想是一個漢語詞匯。聯想的基本釋義是由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物，某一概念而引起其他相關的概念。
【聯】：1.聯結；聯合：聯盟。聯系。聯絡。聯歡。聯名。三聯單。2.對聯：春聯。挽聯。3.姓。
【想】：1.思考；動腦筋：敢想敢做。2.回憶：放在什么地方，我一時想不起來啦。3.懷念；惦記：母親想著遠行的孩子。4.希望；打算：他想上北京。5.預料；推測：沒想到情況這么復雜。
高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。
她的鼻子長得很特別，它使人聯想到農戶家中掛在墻上的紅蘿卜。
遠處一座座高樓，挺直地聳入蔚藍的天空中使人聯想到山水畫時瘦骨嶙峋的奇峰，聯想到拔地而起、動人心魄的石林。
他那銀白的頭發，使人聯想起那披滿白雪的勁松，這是他歷盡風霜，飽嘗艱辛的見證。
納賽爾是個高大而堅實的人，很容易使人聯想到埃及遍野的椰棗樹，挺得住暴風雨的。
聽到“蒲公英”這個詞，我們就自然而然的會聯想到會想到它那嬌小輕盈的體態。蒲公英從一出生就在不斷的追求，不斷的尋找。
北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。
他的鼻子長得很特別，它使人聯想到農戶家中掛在墻上的紅蘿卜。
毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身后轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。