蕩蕩的讀音 蕩蕩的意思
蕩蕩 蕩蕩，形容寬廣浩瀚的樣子。 蕩者，湯也。古人將自然之力的神秘莫測用水的寬廣浩瀚來象征性地表達，故而為“蕩”。同時也隱喻人力之渺小。
- 蕩
- 蕩
“蕩蕩”的讀音
- 拼音讀音：
- [dàng dàng]
- 漢字注音：
- ㄉㄤˋ ㄉㄤˋ
- 簡繁字形：
- 蕩蕩
- 是否常用：
- 是
“蕩蕩”的意思
基本解釋
基本解釋
參見：蕩蕩 ，蕩蕩 辭典解釋
蕩蕩 dàng dàng ㄉㄤˋ ㄉㄤˋ 浮夸不實的樣子。
《漢書．卷二五．郊祀志下》：「聽其言，洋洋滿耳，若將可遇，求之，蕩蕩如系風捕景，終不可得。」
法度廢壞的樣子。
如：「版版蕩蕩」。
網絡解釋
蕩蕩
蕩蕩，形容寬廣浩瀚的樣子。
蕩者，湯也。古人將自然之力的神秘莫測用水的寬廣浩瀚來象征性地表達，故而為“蕩”。同時也隱喻人力之渺小。
“蕩蕩”的單字解釋
【蕩】：1.搖動；擺動：動蕩。飄蕩。蕩槳。蕩秋千。2.無事走來走去；閑逛：游蕩。閑蕩。3.洗：沖蕩。滌蕩。4.全部搞光；清除：掃蕩。傾家蕩產。5.廣闊；平坦：浩蕩。坦蕩。6.姓。7.放縱，行為不檢點：放蕩。浪蕩。淫蕩。8.淺水湖：黃天蕩。蘆花蕩。9.同“凼”。
【蕩】：1.搖動；擺動：動蕩。飄蕩。蕩槳。蕩秋千。2.無事走來走去；閑逛：游蕩。閑蕩。3.洗：沖蕩。滌蕩。4.全部搞光；清除：掃蕩。傾家蕩產。5.廣闊；平坦：浩蕩。坦蕩。6.姓。7.放縱，行為不檢點：放蕩。浪蕩。淫蕩。8.淺水湖：黃天蕩。蘆花蕩。9.同“凼”。
“蕩蕩”的相關成語
“蕩蕩”的相關詞語
“蕩蕩”造句
是一派生機勃勃，而我只能空蕩蕩的傷心，留戀于她的氣息。
君子坦蕩蕩，小人常嘁嘁。
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。
我欣賞云。她整日飄以蕩蕩，四處游走，她大方地展現出她的美。
雪花飄飄蕩蕩，千姿百態。如仙女下凡，個個披上了漂亮的婚紗。
我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。
盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，坦蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。
裊裊娉娉瀟瀟灑灑的是三月的春風，清清爽爽坦坦蕩蕩的是三月的春風，將希望播種把生命喚醒的是三月的春風，描七彩畫卷奏急管繁弦的是三月的春風……三月的春風喲似多情的少女，三月的春風喲如造物的精靈。
學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。
人生就像一個空蕩蕩的巨大的坑，我們把時間丟進去，丟完了就完了！
* 蕩蕩的讀音是：dàng dàng，蕩蕩的意思：蕩蕩 蕩蕩，形容寬廣浩瀚的樣子。 蕩者，湯也。古人將自然之力的神秘莫測用水的寬廣浩瀚來象征性地表達，故而為“蕩”。同時也隱喻人力之渺小。
基本解釋
參見：蕩蕩 ，蕩蕩辭典解釋
蕩蕩 dàng dàng ㄉㄤˋ ㄉㄤˋ浮夸不實的樣子。
《漢書．卷二五．郊祀志下》：「聽其言，洋洋滿耳，若將可遇，求之，蕩蕩如系風捕景，終不可得。」
法度廢壞的樣子。
如：「版版蕩蕩」。
蕩蕩
蕩蕩，形容寬廣浩瀚的樣子。蕩者，湯也。古人將自然之力的神秘莫測用水的寬廣浩瀚來象征性地表達，故而為“蕩”。同時也隱喻人力之渺小。
【蕩】：1.搖動；擺動：動蕩。飄蕩。蕩槳。蕩秋千。2.無事走來走去；閑逛：游蕩。閑蕩。3.洗：沖蕩。滌蕩。4.全部搞光；清除：掃蕩。傾家蕩產。5.廣闊；平坦：浩蕩。坦蕩。6.姓。7.放縱，行為不檢點：放蕩。浪蕩。淫蕩。8.淺水湖：黃天蕩。蘆花蕩。9.同“凼”。
【蕩】：1.搖動；擺動：動蕩。飄蕩。蕩槳。蕩秋千。2.無事走來走去；閑逛：游蕩。閑蕩。3.洗：沖蕩。滌蕩。4.全部搞光；清除：掃蕩。傾家蕩產。5.廣闊；平坦：浩蕩。坦蕩。6.姓。7.放縱，行為不檢點：放蕩。浪蕩。淫蕩。8.淺水湖：黃天蕩。蘆花蕩。9.同“凼”。
是一派生機勃勃，而我只能空蕩蕩的傷心，留戀于她的氣息。
君子坦蕩蕩，小人常嘁嘁。
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。
我欣賞云。她整日飄以蕩蕩，四處游走，她大方地展現出她的美。
雪花飄飄蕩蕩，千姿百態。如仙女下凡，個個披上了漂亮的婚紗。
我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。
盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，坦蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。
裊裊娉娉瀟瀟灑灑的是三月的春風，清清爽爽坦坦蕩蕩的是三月的春風，將希望播種把生命喚醒的是三月的春風，描七彩畫卷奏急管繁弦的是三月的春風……三月的春風喲似多情的少女，三月的春風喲如造物的精靈。
學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。
人生就像一個空蕩蕩的巨大的坑，我們把時間丟進去，丟完了就完了！