“通家不隔同年面”的意思及全詩出處和翻譯賞析
“通家不隔同年面”全詩
通家不隔同年面，?二守同年家。
?得路方知異日心。
趁著春衫游上苑，要求國手教新音。
嶺梅不用催歸騎，截鐙須防舊所臨。
?循守近為韶倅。
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作者簡介(蘇軾)
蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平頂山市郟縣）。一生仕途坎坷，學識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。
《循守臨行出小鬟復用前韻》蘇軾 翻譯、賞析和詩意
《循守臨行出小鬟復用前韻》是宋代文學家蘇軾的作品。這首詩詞的中文譯文如下：
學語雛鶯在柳陰，
學習語言的雛鳥在柳樹的陰影下，
臨行呼出翠帷深。
即將離去時呼出的聲音穿過深綠的帷幕。
通家不隔同年面，
貴族之家不分開同年的相見，
?二守同年家。
我和你共同守望在這個家。
?得路方知異日心。
只有經歷過曲折才能了解未來的心意。
趁著春衫游上苑，
趁著春天的氣息穿上輕薄的衣衫，來到花園，
要求國手教新音。
請求國家的音樂家教導新的音樂。
嶺梅不用催歸騎，
山中的梅花無需催促就會自動回歸，
截鐙須防舊所臨。
只有截斷馬鐙才能防止回到舊地。
?循守近為韶倅。
這樣堅守才能近于韶華。
這首詩詞表達了作者對音樂和文化的熱愛，以及對傳統價值觀的思考。詩中描述了學語的雛鳥在柳樹下學習，暗喻著作者對學習和成長的追求。作者強調了家庭的凝聚力和共同守望的重要性，表達了對家庭和親情的珍視。詩中還提到了春天和音樂，春衫和游園的意象象征著希望和美好的未來。最后，作者以“循守近為韶倅”結尾，表達了對堅守傳統的思考和認同。
整體上，這首詩詞充滿了對美好事物的追求和對傳統文化的思考，展現了蘇軾的才華和對生活的熱愛。
“通家不隔同年面”全詩拼音讀音對照參考
xún shǒu lín xíng chū xiǎo huán fù yòng qián yùn
循守臨行出小鬟復用前韻
xué yǔ chú yīng zài liǔ yīn, lín xíng hū chū cuì wéi shēn.
學語雛鶯在柳陰，臨行呼出翠帷深。
tōng jiā bù gé tóng nián miàn,? èr shǒu tóng nián jiā.
通家不隔同年面，?二守同年家。
? dé lù fāng zhī yì rì xīn.
?得路方知異日心。
chèn zhe chūn shān yóu shàng yuàn, yāo qiú guó shǒu jiào xīn yīn.
趁著春衫游上苑，要求國手教新音。
lǐng méi bù yòng cuī guī qí, jié dèng xū fáng jiù suǒ lín.
嶺梅不用催歸騎，截鐙須防舊所臨。
? xún shǒu jìn wèi sháo cuì.
?循守近為韶倅。
?
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“通家不隔同年面”平仄韻腳
平仄：平平仄平平平仄
韻腳：(仄韻) 去聲十七霰 * 平仄拼音來自網絡，僅供參考；詩句韻腳有多個的時候，對比全詩即可判斷。