“西掖歸來鬢未華”的意思及全詩出處和翻譯賞析

《送董令升舍人歸朋溪二首》是宋代王之道的作品。這首詩詞表達了作者對友人歸鄉的送別之情，同時也抒發了對讀書修身的追求和對自然美景的贊美。以下是詩詞的中文譯文、詩意和賞析：

送董令升舍人歸朋溪二首

西掖歸來鬢未華，著書論字當生涯。
撐腸何止五千卷，溢篋定逾三十車。

秋露青黃新種橘，春風紅紫舊栽花。
東還貪逐朋溪樂，只恐金鑾詔草麻。

詩意：

這首詩詞以送別友人歸鄉為主題，表達了作者對友人的思念和祝福之情。作者描述了友人從西掖（京城中官員的居所）歸來時，他的發鬢還未見白華，意味著他正值壯年，正是著書立說、理論字學的時候，這將是他未來的事業。接著，作者以夸張的修辭形式，說友人的讀書量已經堆滿了腸子，不止五千卷，藏書的籃篋已經溢出來，超過了三十車。這表達了友人對學問的熱愛和勤奮，也突顯了他的博學多才。

詩詞的后半部分表現了友人的家鄉景物和生活情趣。友人回到家鄉后，種植了青黃色的新橘樹，描繪了秋露滋潤的景象；同時，友人家中的花卉也在春風中盛開，色彩鮮艷。這些景物傳遞出友人對家鄉自然環境的喜愛和贊美。

最后兩句表現了友人對家鄉的眷戀之情。他沉迷于朋溪的樂趣，享受著朋友們的歡樂時光。然而，友人也擔心被皇家征召，受到朝廷的詔書召喚，使他離開這份輕松自在的生活。

賞析：

這首詩詞通過對友人歸鄉的描寫，展現了友情、對學問的追求以及對自然美景的贊美。作者以簡潔而生動的表達方式，將友人的學問之廣和家鄉之美巧妙地結合在一起，給人以豐富的聯想和思考空間。

在描寫友人學問方面，作者運用夸張的手法，形容友人閱讀的書籍數量巨大，展示了友人博學多才的形象。這種修辭手法既凸顯了友人的學問造詣，又給人一種豪邁的感覺，同時也暗示了作者對友人的贊美和敬佩。

在描寫家鄉景物方面，作者以秋露滋潤的新種橘和春風中盛開的花朵為代表，展現了友人對家鄉自然環境的喜愛和對生活的熱愛。這種自然景色的描繪，與友人的歸鄉形成了鮮明的對比，突出了友人對家鄉的眷戀之情。

《送董令升舍人歸朋溪二首》是宋代王之道的作品。這首詩詞表達了作者對友人歸鄉的送別之情，同時也抒發了對讀書修身的追求和對自然美景的贊美。以下是詩詞的中文譯文、詩意和賞析：

送董令升舍人歸朋溪二首

西掖歸來鬢未華，著書論字當生涯。
撐腸何止五千卷，溢篋定逾三十車。

秋露青黃新種橘，春風紅紫舊栽花。
東還貪逐朋溪樂，只恐金鑾詔草麻。

詩意：

這首詩詞以送別友人歸鄉為主題，表達了作者對友人的思念和祝福之情。作者描述了友人從西掖（京城中官員的居所）歸來時，他的發鬢還未見白華，意味著他正值壯年，正是著書立說、論字學問的時候，這將是他未來的事業。接著，作者以夸張的修辭形式，說友人的讀書量已經堆滿了腸子，不止五千卷，藏書的籃篋已經溢出來，超過了三十車。這表達了友人對學問的熱愛和勤奮，也突顯了他的博學多才。

詩詞的后半部分表現了友人的家鄉景物和生活情趣。友人回到家鄉后，種植了青黃色的新橘樹，描繪了秋露滋潤的景象；同時，友人家中的花卉也在春風中盛開，色彩鮮艷。這些景物傳遞出友人對家鄉自然環境的喜愛和贊美。

最后兩句表現了友人對家鄉的眷戀之情。他沉迷于朋溪的樂趣，享受著朋友們的歡樂時光。然而，友人也擔心被皇家征召，受到朝廷的詔書召喚，使他離開這份輕松自在的生活。

賞析：

這首詩詞通過對友人歸鄉的描寫，展現了友情、對學問的追求以及對自然美景的贊美。作者以簡潔而生動的表達方式，將友人的學問之廣和家鄉之美巧妙地結合在一起，給人以豐富的聯想和思考空間。

在描寫友人學問方面，作者運用夸張的手法，形容友人閱讀的書籍數量巨大，展示了友人博學多才的形象。這種修辭手法既凸顯了友人的學問造詣，又給人一種豪邁的感覺，同時也暗示了作者對友人的贊美和敬佩。

在描寫家鄉景物方面，作者以秋露滋潤的新種橘和春風中盛開的花朵為代表，展現了友人對家鄉自然環境的喜愛和對生活的熱愛。這種自然景色的描繪，與友人的歸鄉形成了鮮明的對比，突出了友人對家鄉的眷戀之情。

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送董令升舍人歸朋溪二首

xī yē guī lái bìn wèi huá, zhù shū lùn zì dāng shēng yá.
西掖歸來鬢未華，著書論字當生涯。
chēng cháng hé zhǐ wǔ qiān juǎn, yì qiè dìng yú sān shí chē.
撐腸何止五千卷，溢篋定逾三十車。
qiū lù qīng huáng xīn zhǒng jú, chūn fēng hóng zǐ jiù zāi huā.
秋露青黃新種橘，春風紅紫舊栽花。
dōng hái tān zhú péng xī lè, zhǐ kǒng jīn luán zhào cǎo má.
東還貪逐朋溪樂，只恐金鑾詔草麻。