“寄聲謝寥廓”的意思及全詩出處和翻譯賞析

《送嚴陵邵叔忠學錄歸侍二首》是陸文圭所作的一首詩詞。這首詩通過描述嚴陵邵叔忠學子拜訪陸文圭并送還學錄的情景，抒發了對壯志豪情和學識追求的贊嘆和思考。

譯文：
黃甲舊書生，
明延推一鶚。
歲莫戢羽翰，
靜聽華亭鶴。
盛衰今昔異，
出處老少各。
乃翁信奇士，
之子亦不惡。
斥鷃伏卑枝，
寄聲謝寥廓。

詩意和賞析：
這首詩以送別嚴陵邵叔忠學子的場景為背景，通過對嚴陵和邵叔忠學子的描述，表達了對學子們壯志豪情和追求學識的贊美。詩中使用了一些象征和隱喻的手法，使得詩詞更加含蓄而深沉。

“黃甲舊書生”，黃甲指的是黃色的衣甲，舊書生指的是年老的讀書人。這一句描繪了嚴陵的形象，他是一個經歷了歲月滄桑的老者，但依然懷揣夢想和追求，展現出他對學識的執著。

“明延推一鶚”，這里的“明延”指的是明亮的延伸，推一鶚則是指鷹在飛翔中的姿態。通過這句詩，作者借用鷹的形象來形容邵叔忠學子，表達他們在學習中的才華和追求的精神，同時也折射出他們對知識的渴望和追逐。

“歲莫戢羽翰，靜聽華亭鶴”，這句詩中運用了對比的手法。歲莫戢羽翰指的是歲月不停歇，而人們卻不能停止揮毫寫作。靜聽華亭鶴則是指在寧靜中聆聽華亭的鶴鳴聲。通過這樣的對比，詩人表達了對于學識追求的持久不息和對于寧靜思考的重視。

“盛衰今昔異，出處老少各”，這兩句詩表達了盛衰更迭的現實。人們的出身和年齡各不相同，但是他們對于知識的追求都是一樣的。作者通過這樣的描寫，強調了知識的普世價值和無限可能。

“乃翁信奇士，之子亦不惡”，這句詩表達了對陸文圭的敬佩和對邵叔忠學子的稱贊。詩人認為陸文圭是一個有遠見的老者，他的信任和贊賞使得邵叔忠學子倍感榮幸與鼓舞。這也展現了一代人對于另一代的傳承和支持。

“斥鷃伏卑枝，寄聲謝寥廓”，這兩句詩采用了象征的手法。斥鷃指的是驅趕喧囂的鳥，伏卑枝表示隱藏在低矮的枝條上。通過這樣的描寫，詩人表達了對于清靜和深遠思考的向往。寄聲謝寥廓則是將自己的聲音寄托于遼闊的天地之間，表示對于廣闊的知識和思想空間的感激和致意。

這首詩詞以簡潔而含蓄的語言，通過對嚴陵和邵叔忠學子的刻畫，表達了對于學識追求和壯志豪情的贊美。同時，詩人也借用象征和隱喻的手法，將自然景物與人的心境相結合，使得詩詞更具意境和深度。整首詩詞展現了對于知識的不懈追求，對于寧靜思考的重視，以及對于前輩傳承和后輩發展的支持和鼓勵。

sòng yán líng shào shū zhōng xué lù guī shì èr shǒu
送嚴陵邵叔忠學錄歸侍二首

huáng jiǎ jiù shū shēng, míng yán tuī yī è.
黃甲舊書生，明延推一鶚。
suì mò jí yǔ hàn, jìng tīng huá tíng hè.
歲莫戢羽翰，靜聽華亭鶴。
shèng shuāi jīn xī yì, chū chù lǎo shào gè.
盛衰今昔異，出處老少各。
nǎi wēng xìn qí shì, zhī zǐ yì bù è.
乃翁信奇士，之子亦不惡。
chì yàn fú bēi zhī, jì shēng xiè liáo kuò.
斥鷃伏卑枝，寄聲謝寥廓。