習作造句
“習作”的解釋
1、 小明的這篇習作得到了老師的褒揚。
2、 圖書館里藏書9萬多冊，從學生的習作到莎士比亞的戲劇，從淺顯的科學小叢書到愛因斯坦的巨著，應有盡有。
3、 應從習作中尋求快樂。
4、 張老師對同學們的習作逐一做了簡單的點評。
5、 小華在學校的簡報上發表了很多篇習作。
6、 他對女朋友大吹大擂說他的那篇習作。
7、 他只是簡單地看了一下習作要求，就動筆寫起作文來。
8、 我只是把老師布置的預習作業草草地看了一遍,沒留下什么印象。
9、 開掘學生的習作源泉，做到作文"言之有物"。
10、 它其實非常簡單。與其憑想像來看事物，學習作如是觀。
11、 敬請老師看看我寫的這篇習作,并希望您不吝指教。
12、 冷漠要融化，知識來幫忙；愚昧要消化，學習作主張；生活有文化，科學最閃亮；思想要開化，與時俱進忙；日子幸福化，笑容永蕩漾。國際掃盲日，愿每個人越學越開心，越活越精神。
13、 隨感練筆，習作空間廣闊，隨意性大，感皆源自學生本人的所見所聞所讀所思，學生的觀察能力，思考能力，語言表達能力在隨感中同步提高。
14、 我選擇在初中歷史教學中開展體驗性學習作為研究的重點。
15、 探究性學習作為一種新的學習方式在實驗區備受關注。
16、 這項習作不但能幫助同學整合這門課程所涵蓋的主題，它也能讓你創作出可發表的文章。
17、 本課程包含大量閱讀書單、附解答的習作及前三年的考古樣題。
18、 自我調節學習作為終身學習的核心概念，是教育心理學、學習心理學研究的熱點問題。
19、 除此,我的攝影習作也將發布在這網志上,請多多指教.
20、 合作學習作為對傳統班級授課制的一種突破和補充，目前被廣泛地應用于中學英語課堂教學設計中。
21、 甲：告訴你一個好消息，經過一段時間的刻苦學習，我的一篇習作終于被一家晚報采用了。乙：什么文章？甲：一則遺失申明。
22、 注：藝術節期間，初一、初二年級還將舉辦征文比賽、學生英語詩歌作品展、學生優秀英文習作展等。
23、 這些手是游泳者的手的鏡像，它們描摹出了她向下游流去時將要作出的動作，但是這幅畫并不是立體主義、模糊畫派和錯視畫派的習作。
24、 張瞄在廣州美術學院國畫系就讀期間，打下非常扎實的造型基礎，早年的寫生習作就顯示出了較高的水平。
25、 杜瓦希望修埃及高中沒有開設的高等生物課，以便為未來的大學學習作準備。
26、 本文提出了一種基于反應式行為控制的智能控制器,以強化學習作為智能控制器的學習算法.
27、 彼德：噢，不，我不喝雞尾酒。您可知道，今晚我得完成那篇習作。
28、 這間教室同時還擺放著孩子們的一些實踐作業，有貼畫、有習作、有硬筆書法，這些作業也讓兩位校長流連忘返。
29、 在他六歲時就開始習作圓舞曲.
30、 他們在豁亮的燈光下溫習作業。
31、 同時應加強“短線”設計，形成練筆系統，來輔助好習作訓練。
32、 質地密度逐漸變化的觸覺識別在變化的大小、準確和自信心方面都顯示了不同，但沒有發現認知學習作用該觸覺任務辨別的過程。
33、 機工實習作為制造類專業的重要教學內容，應當以新的理念全面進行教學設計。
34、 以下是我在美國教授的學生的學習心得和習作，在這兒，我們可以對書法在西方的傳播有初步的了解。
35、 即使是職業選手也會把直擊主球球心練習作為其日常訓練科目.
36、 歷劫三生,情愛愈厚,年時既多,已成習作;不論人前背后,行事任性,膽子又大。
37、 今年3月31日、4月29日,周明分別給都江堰市全體初三教師和中學語文骨干教師培訓班開講座,專題介紹“學生習作文稿紙”。
38、 請到陶先生后,陳書每天抄錄兒子的習作,寄給丈夫,讓他在外地能專心伺奉父母。
39、 不過,記者觀察,在他平時的設計習作簿上,有不少借助筆墨演繹的稿樣,還頗有幾分豐子愷漫畫的神韻。
40、 隨后,徐濠縈跟康堤走出學校,愛美的康堤更拿著習作簿遮臉。
41、 這些回目的詩詞只是裝飾而已,價值相等于封面上的題簽——初學者全無功力的習作。
42、 僅有十頁的這本紅色習作簿名為“我的文選”,是連儂在十二歲那年的著作,當中包括一只海象的繪圖。
43、 習作思路開闊,語言在平實中有對柔美的偏顧。
44、 他從西南聯大到戰后北大回遷復校,一直在北大開設各體文習作和練習語體文寫作課。
45、 在剛開始進行習作教學時,我只要求學生寫幾句簡單的話,找出閃光點,再圍繞精彩部分擴寫。
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