學非所用造句

學非所用[xué fēi suǒ yòng] 所學的不是所應用的，所應用的不是所學的。比喻學習與實踐相脫節。《后漢書·張衡傳》：“必也學非所用，術有所仰，故臨川將濟，而舟楫不存焉。”

用“學非所用”造句第1組

1、他是學文學的,可現在卻搞起了汽車修理,真是學非所用!

2、我們讀書應該學以致用,不應該學非所用。

3、他笑笑說明學非所用有感而發,請衛珍在王老板那兒美言幾句。

4、學非所用,用非所學,畢業即失業的現象還是大量存在的。

5、對于每一個單位來說,都應該防止出現學非所用、用非所學現象,一定要避免積壓人才,浪費人才。

6、此外,中職學生畢業后,還存在“學非所用”、“用非所學”的現象。

7、生活中有太多自己不喜歡又不得不做的事情,學非所用,用非所學,所學專業在實際工作中無用武之地,為生存拼命讀書卻不是自己喜歡的。

8、毫無實際意義,耗讀書人太多的時間和精力,科舉制是學非所用,用非所學。

9、人才最怕的是學非所用、用非所學、用其所短。

10、我國的職教與普教比例嚴重失衡,造成培養的學生學非所用,用非所學,學用脫節,這是何等巨大的資源浪費。

用“學非所用”造句第2組

11、泰西日報嘗謂我朝內外臣工泥古不通今,所學非所用,偏重科甲,上下相蒙,植黨營私,賣官鬻爵,不能量材器使,有一人而兼數任者。

12、過去在外學成回國的專家學者大都懷寶迷邦,不是悒悒終生,就是學非所用。

13、世界上沒有一樣東西可以取代頑強和堅韌。才能不可以，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才也到處可見;教育也不可以，世界上充斥著學而無用、學非所用的人;只有頑強和堅韌，才能無往而不勝。卡爾文·柯立芝

14、在校的學習時間太長,不能給絕大多數學生的未來帶來太多實用的東西,畢業后也有學非所用、用非所長、專業不對口的情況。

15、但“不合格”的人才不是學校“制造”出來的,產生的原因一是專業不對口,學非所用或用非所學;二是人才長期不“充電”,不能適應知識經濟的需要。

16、有不少企業反映,一些高職院校的畢業生來到企業后,往往出現學非所用和用非所學現象,難以適應企業崗位的需求。

17、”陳力俊認為,這樣一來,很容易形成惡性循環,“這種情況下很多學生就會面臨‘學非所用,用非所學’的情形。

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