改正錯誤造句

用“改正錯誤”造句第1組

1、不要歧視犯錯誤的人，要耐心地幫助他改正錯誤。

2、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

3、隱瞞錯誤就是不想改正錯誤。

4、原諒自己的錯誤就是不想改正錯誤。

5、你誠心改正錯誤，政府會寬敞處理的。

6、做學問的方法沒有什么竅門，知道錯誤，趕緊改正錯誤罷了。

7、對偶然犯錯誤的人，既要幫助他改正錯誤，又要顧全他的面子。

8、只有承認錯誤，才能改正錯誤。

9、閉門思過恐怕不是改正錯誤的最好辦法。

10、大家勸王明懸崖勒馬,盡快改正錯誤。

用“改正錯誤”造句第2組

11、苦海無邊,回頭是岸,你必須徹底改正錯誤。

12、改正錯誤不應矯枉過正,要實事求是。

13、他是否有改正錯誤的決心,人們將拭目以待。

14、給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分。孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。

15、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。愛因斯坦

16、以前我只看到了客人的外表，現在理解了客人的內心。我聽人說過，考察他人行為的人不助長人家的過失，體察他人實情的人不譏笑人家的言辭。我可以向您道歉，您能不拋棄我嗎？我誠心改正錯誤的行為。

17、老板創造恐懼，領導者創造自信。老板能修正過失，領導者能改正錯誤。老板什么都知道，領導者總是問問題。老板讓工作成為苦差事，領導者讓工作變得有趣。老板專注于他自己，而領導者專注于整個團隊。

18、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

19、給多多提供嘗試機會也是實施挫折的有機組成部分。一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。

20、當我們認識到犯錯是人的本性的時候，就不應該為自己的錯誤感到羞恥，而應該為自己不改正錯誤感到羞恥。

用“改正錯誤”造句第3組

21、奉勸年輕的教師和少先隊輔導員：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。

22、學習周*來同志吧！采取徹底的唯物主義的態度，公開地承認錯誤，勇敢地改正錯誤。

23、21一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

24、教師不要急于評價，出示結論，而是重在幫助弄清出現錯誤的原因，從而讓他們以積極的態度去承認并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態度上，這個不正是一種創新態度嗎？

25、對于堅持錯誤意見的人,我們不能壓服,而只能用說服的方法,以理服人的方法進行教育,幫助其改正錯誤。

26、雖良藥苦口,但可以根治重病;雖忠言逆耳,但可以幫助你改正錯誤或不犯錯誤。

27、戴蒙稱，這一錯誤非常嚴重，咎由自取，他還說公司將承認并改正錯誤，繼續前進。

28、重視治河尋根溯源任用能臣御前辯論集思廣益會議裁決實踐驗證改正錯誤斷不出書以上九點能夠做到一點，可以稱作明君。

29、古人云:使功不如使過。對于那些認真改正錯誤,并決心將功補過的干部,我們應敢于信任,善于使用。

30、他非常重視內視反聽,因此能不斷改正錯誤。

用“改正錯誤”造句第4組

31、他不但不改正錯誤,反而變本加厲。

32、他下了很大的決心,表示要改正錯誤。

33、孩子犯了錯誤,做父母的不能只是一味訓斥,而是要和風細雨地進行說服教育,通過擺事實,講道理幫助他改正錯誤。

34、在蒙特梭利學校，紀律包括正面強化教育和改正錯誤。在任何情況下，我們都不會允許出現體罰。

35、我們敦促法方承擔起相應的責任，能夠采取切實的步驟，改正錯誤，為中法關系的改善和發展創造良好的氣氛和條件。

36、改正錯誤或補寫標點，并將其與前面的一個單詞一起填寫在答題紙上。

37、壞書因其不能改正錯誤而更壞.

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