體罰的讀音 體罰的意思
體罰 體罰，是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。成年人（如父母或老師）對小孩（子女或學生）身體使用的懲罰，可表現為各式毆打，罰站罰跪等。
- 體
- 罰
“體罰”的讀音
- 拼音讀音：
- [tǐ fá]
- 漢字注音：
- ㄊㄧˇ ㄈㄚˊ
- 簡繁字形：
- 體罰
- 是否常用：
- 是
“體罰”的意思
基本解釋
基本解釋
體罰 tǐfá
[corporal punishment] 成年人(如父母或教師)對小孩身體使用的懲罰,其嚴厲性從打手心到打屁股不等
辭典解釋
體罰 tǐ fá ㄊㄧˇ ㄈㄚˊ 施教者用一種使受教者身體感到痛苦的懲罰方式，如鞭打、罰站等。
如：「體罰并不是訓誡學生的最好方式。」
網絡解釋
體罰
體罰，是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。成年人（如父母或老師）對小孩（子女或學生）身體使用的懲罰，可表現為各式毆打，罰站罰跪等。
“體罰”的單字解釋
【體】：[tǐ]1.人、動物的全身：身體。體重。體溫。體質。體征（醫生在檢查病人時所發現的異常變化）。體能。體貌。體魄（體格和精力）。體育。體無完膚。2.身體的一部分：四體。五體投地。3.事物的本身或全部：物體。主體。群體。4.物質存在的狀態或形狀：固體。液體。體積。5.文章或書法的樣式、風格：體裁（文學作品的表現形式，可分為詩歌，散文，小說，戲劇等）。文體（文章的體裁，如“騷體”、“駢體”、“舊體詩”）。字體。6.事物的格局、規矩：體系。體制。7.親身經驗、領悟：體知（親自查知）。體味。身體力行（xíng）。8.設身處地為人著想：體諒。體貼。體恤。9.與“用”相對。“體”與“用”是中國古典哲學的一對范疇，指“本體”和“作用”。一般認為“體”是最根本的、內在的；“用”是“體”的外在表現。[tī]〔體己〕ａ．家庭成員個人的私蓄的財物；ｂ．親近的，如“體己話”，亦作“梯己”。
【罰】：處罰：懲罰。責罰。賞罰分明。罰他喝酒。
“體罰”的相關詞語
“體罰”造句
體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
體罰是對兒童身心的摧殘。
教師應該嚴格，不要嚴厲；嚴厲是封建的，如體罰等，那是使教師變成了統治者，而學生則變成了被統治者。教師要嚴格，要學生尊敬。
體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。
體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。
老師沒有體罰學生的權力。
體罰,顧名思義，是指對人身上的懲罰。
你嘴里說要實行愛的教育，可是動不動就要體罰，說的跟做的南轅北轍，教育的效果當然不彰。
如果體罰可以讓你重新快樂，我寧愿被千刀萬剮；如果乞求可以讓你原諒我，我寧可長跪不起，只求你能讓我逃脫內心的折磨。
蝸牛隊與蜈蚣隊踢足球，上場不一會兒，蜈蚣隊被全體罰下，蝸牛隊大獲全勝。蜈蚣隊不服，裁判道：誰叫你們手球太多的。笑話一枚，祝世界杯賞球快樂！
* 體罰的讀音是：tǐ fá，體罰的意思：體罰 體罰，是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。成年人（如父母或老師）對小孩（子女或學生）身體使用的懲罰，可表現為各式毆打，罰站罰跪等。
基本解釋
體罰 tǐfá
[corporal punishment] 成年人(如父母或教師)對小孩身體使用的懲罰,其嚴厲性從打手心到打屁股不等
辭典解釋
體罰 tǐ fá ㄊㄧˇ ㄈㄚˊ施教者用一種使受教者身體感到痛苦的懲罰方式，如鞭打、罰站等。
如：「體罰并不是訓誡學生的最好方式。」
體罰
體罰，是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。成年人（如父母或老師）對小孩（子女或學生）身體使用的懲罰，可表現為各式毆打，罰站罰跪等。
【體】：[tǐ]1.人、動物的全身：身體。體重。體溫。體質。體征（醫生在檢查病人時所發現的異常變化）。體能。體貌。體魄（體格和精力）。體育。體無完膚。2.身體的一部分：四體。五體投地。3.事物的本身或全部：物體。主體。群體。4.物質存在的狀態或形狀：固體。液體。體積。5.文章或書法的樣式、風格：體裁（文學作品的表現形式，可分為詩歌，散文，小說，戲劇等）。文體（文章的體裁，如“騷體”、“駢體”、“舊體詩”）。字體。6.事物的格局、規矩：體系。體制。7.親身經驗、領悟：體知（親自查知）。體味。身體力行（xíng）。8.設身處地為人著想：體諒。體貼。體恤。9.與“用”相對。“體”與“用”是中國古典哲學的一對范疇，指“本體”和“作用”。一般認為“體”是最根本的、內在的；“用”是“體”的外在表現。[tī]〔體己〕ａ．家庭成員個人的私蓄的財物；ｂ．親近的，如“體己話”，亦作“梯己”。
【罰】：處罰：懲罰。責罰。賞罰分明。罰他喝酒。
體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
體罰是對兒童身心的摧殘。
教師應該嚴格，不要嚴厲；嚴厲是封建的，如體罰等，那是使教師變成了統治者，而學生則變成了被統治者。教師要嚴格，要學生尊敬。
體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。
體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。
老師沒有體罰學生的權力。
體罰,顧名思義，是指對人身上的懲罰。
你嘴里說要實行愛的教育，可是動不動就要體罰，說的跟做的南轅北轍，教育的效果當然不彰。
如果體罰可以讓你重新快樂，我寧愿被千刀萬剮；如果乞求可以讓你原諒我，我寧可長跪不起，只求你能讓我逃脫內心的折磨。
蝸牛隊與蜈蚣隊踢足球，上場不一會兒，蜈蚣隊被全體罰下，蝸牛隊大獲全勝。蜈蚣隊不服，裁判道：誰叫你們手球太多的。笑話一枚，祝世界杯賞球快樂！