師道的讀音 師道的意思
師道 （詞語）師道，指尊師重道之理，從師問學之道。見《漢書·匡衡傳》：“ 望之 奏 衡 經學精習，說有師道，可觀覽。”
- 師
- 道
“師道”的讀音
- 拼音讀音：
- [shī dào]
- 漢字注音：
- ㄕ ㄉㄠˋ
- 簡繁字形：
- 師道
- 是否常用：
- 否
“師道”的意思
基本解釋
基本解釋
1.猶師法。指老師的學問或技藝體系。 2.為師之道。 3.指師之地位﹑作用以及尊師之風尚。 辭典解釋
師道 shī dào ㄕ ㄉㄠˋ 尊師重道之理，從師問學之道。
唐．韓愈〈師說〉：「師道之不傳也久矣！」
網絡解釋
師道 （詞語）
師道，指尊師重道之理，從師問學之道。見《漢書·匡衡傳》：“ 望之 奏 衡 經學精習，說有師道，可觀覽。”
“師道”的單字解釋
【師】：1.傳授知識、技術的人：教師。2.掌握某種專門知識、技術的人：工程師。理發師。3.效法：師法。4.榜樣：前事不忘，后事之師。5.軍隊：出師。勞師動眾。6.軍隊編制單位。在軍之下，團之上。7.由師徒關系或師生關系產生的：師母。師兄。8.對和尚、尼姑的尊稱：禪師。師太。
【道】：1.道路：鐵道。大道。人行道。羊腸小道。2.水流通行的途徑：河道。下水道。黃河故道。3.方向；方法；道理：志同道合。頭頭是道。以其人之道，還治其人之身。得道多助，失道寡助。4.道德：道義。5.技藝；技術：醫道。茶道。花道。書道。6.學術或宗教的思想體系：尊師重道。傳道。衛道士。7.屬于道教的，也指道教徒：道院。道士。道姑。老道。一僧一道。8.指某些封建迷信組織：一貫道。9.線條；細長的痕跡：畫了兩條橫道兒，一條斜道兒。10.姓。11.我國歷史上行政區域的名稱。在唐代相當于現在的省，清代和民國初年在省的下面設道。12.某些國家行政區域的名稱。13.說：道白。能說會道。一語道破。14.用語言表示（情意）：道喜。道歉。道謝。15.說（跟文言“曰”相當，多見于早期白話）。16.以為；認為：我道是誰呢，原來是你。
“師道”的相關成語
“師道”的相關詞語
“師道”造句
師道既尊，學風自善；片言之賜，皆吾師也。
吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
君子誨人不倦，而師道必嚴。王陽明
師道既尊，學風自善。善之本在教，教之本在師。
中華民族自古就有尊師重教、師道尊嚴的優良傳統。
有的教師在課堂教學中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴，殊不知學生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會嚴重影響他們的學習積極性。
我們看到老師道貌岸然的站在那里，連忙過去向他打招呼。
所以在此特別提醒諸位同學，佛法是師道，一定要尊師重道，依照老師的教導去修學，我們才能夠獲得究竟圓滿不思議的功德利益。
不搞“師道尊嚴”,并不是不要尊師重教。
我們看到老師道貌岸然的站在那裡，連忙過去向他打招呼。
* 師道的讀音是：shī dào，師道的意思：師道 （詞語）師道，指尊師重道之理，從師問學之道。見《漢書·匡衡傳》：“ 望之 奏 衡 經學精習，說有師道，可觀覽。”
基本解釋
1.猶師法。指老師的學問或技藝體系。 2.為師之道。 3.指師之地位﹑作用以及尊師之風尚。辭典解釋
師道 shī dào ㄕ ㄉㄠˋ尊師重道之理，從師問學之道。
唐．韓愈〈師說〉：「師道之不傳也久矣！」
師道 （詞語）
師道，指尊師重道之理，從師問學之道。見《漢書·匡衡傳》：“ 望之 奏 衡 經學精習，說有師道，可觀覽。”【師】：1.傳授知識、技術的人：教師。2.掌握某種專門知識、技術的人：工程師。理發師。3.效法：師法。4.榜樣：前事不忘，后事之師。5.軍隊：出師。勞師動眾。6.軍隊編制單位。在軍之下，團之上。7.由師徒關系或師生關系產生的：師母。師兄。8.對和尚、尼姑的尊稱：禪師。師太。
【道】：1.道路：鐵道。大道。人行道。羊腸小道。2.水流通行的途徑：河道。下水道。黃河故道。3.方向；方法；道理：志同道合。頭頭是道。以其人之道，還治其人之身。得道多助，失道寡助。4.道德：道義。5.技藝；技術：醫道。茶道。花道。書道。6.學術或宗教的思想體系：尊師重道。傳道。衛道士。7.屬于道教的，也指道教徒：道院。道士。道姑。老道。一僧一道。8.指某些封建迷信組織：一貫道。9.線條；細長的痕跡：畫了兩條橫道兒，一條斜道兒。10.姓。11.我國歷史上行政區域的名稱。在唐代相當于現在的省，清代和民國初年在省的下面設道。12.某些國家行政區域的名稱。13.說：道白。能說會道。一語道破。14.用語言表示（情意）：道喜。道歉。道謝。15.說（跟文言“曰”相當，多見于早期白話）。16.以為；認為：我道是誰呢，原來是你。
師道既尊，學風自善；片言之賜，皆吾師也。
吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
君子誨人不倦，而師道必嚴。王陽明
師道既尊，學風自善。善之本在教，教之本在師。
中華民族自古就有尊師重教、師道尊嚴的優良傳統。
有的教師在課堂教學中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴，殊不知學生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會嚴重影響他們的學習積極性。
我們看到老師道貌岸然的站在那里，連忙過去向他打招呼。
所以在此特別提醒諸位同學，佛法是師道，一定要尊師重道，依照老師的教導去修學，我們才能夠獲得究竟圓滿不思議的功德利益。
不搞“師道尊嚴”,并不是不要尊師重教。
我們看到老師道貌岸然的站在那裡，連忙過去向他打招呼。