修辭造句

1、 君子進德修業，忠信，所以進德也。修辭立其誠，所以居業也。知至至之，可與幾也。知終終之，可與存義也。是故，居上位而不驕，在下位而不憂。故乾乾，因其時而惕，雖危無咎矣。

2、 比喻是一種常用的修辭方法。

3、 文章寫得漂亮，是因為他善用修辭，例如比喻、擬人等。

4、 修辭學所說的“雙關”,就是用一個詞語或一個語言片斷關涉兩種事物,表達雙重意思,好似一箭雙雕。

5、 寫文章要飽含真情，多用修辭手法，不要惜墨如金。

6、 如果是說文章的修辭應當先求準確，應當恰如其分，不要矯揉造作，以辭害意，這當然是對。

7、 讀文章還要從用詞、句式、修辭等方面去體會語言,才能心滿意足,嘗到讀書之樂。

8、 以修辭和口才論，很少作家能和湯姆派恩媲美的。

9、 入話里可能包含著大眾的心理、作者的修辭、社會的傾向，以及市場經濟的多元現象、雅俗共賞的審美情趣等。

10、 學邏輯和修辭讓一個人變得能言善道，辯才無礙。

11、 仿照下面一句話的句式和修辭，以“時間”開頭，接著寫一個句子。

12、 從漢字修辭的角度研究運用漢字修辭成謎的字謎，指出運用漢字修辭格的字謎并非一種單純的“文字游戲”，它與漢語言文字學的關系尤為密切。

13、 讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。

14、 閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數學使人精細;博物使人深沉;倫理之學使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。弗蘭西斯·培根 

15、 讀史使人明智；讀詩使人巧慧；數學使人精微，博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

16、 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。弗蘭西斯·培根 

17、 歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。

18、 歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。弗蘭西斯·培根 

19、 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。弗蘭西斯·培根 

20、 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。弗蘭西斯·培根 

21、 歷史使人明智；詩詞使人靈秀；數學使人周密；自然哲學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭學使人善辯。

22、 歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯與修辭使人善辯。

23、 研究歷史能使人聰明；研究詩能使人機智；研究數學能使人精巧；研究道德學使人勇敢；研究理論與修辭學使人知足。

24、 與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；邏輯與修辭使人善辯。

25、 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨；凡有學者，皆成性格。

26、 鑒賞時也不必面面俱到，或詞語運用的不可替代性，或作品中意象凝聚著豐富的情感，或修辭使用的恰到好處，或從知人論世的角度談作品的思想內容等，一篇文章抓住一點就可以了。

27、 在下面畫線處填上恰當的語句，組成前后內容一致、句式對應、修辭相同的語段。

28、 可它只是在我想你的狹小空間頂天立地，那之外它是個不具意義的簡單修辭，哪怕只是讓我找到你，它都不能。即使"喂"得再大聲，它也不可以越洋過海，在你清醒的時候，牽扯到哪邊的神經。

29、 沃霍爾等人精巧的諷刺修辭，世俗化的充滿庸俗氣氛的畫面，使不茍言笑的現代主義崇高美學，陷入了十分尷尬的境地。18、韓熙載在夜宴活動中不茍言笑，神情嚴肅冷漠。

30、 文筆流暢，修辭得體，深得魏晉諸朝遺風，更將唐風宋骨發揚得入木三分，能在有生之年看見樓主的這個帖子。

31、 自選話題，仿照下面句子的形式和修辭，寫一組排比句。

32、 同時，其詩詞又有著強烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術功能。

33、 請在橫線上填寫前后連貫合理、修辭方法和句式相同的語句。

34、 仿照例句的格式和修辭特點續寫兩個句子，使之與例句構成一組排比句。

35、 沃霍爾等人精巧的諷刺修辭，世俗化的充滿庸俗氣氛的畫面，使不茍言笑的現代主義崇高美學，陷入了十分尷尬的境地。

36、 仿照下面一句話的句式，接著寫一句話，使之與前面的內容、句式相對應，修辭方法相同。

37、 仿照下面一句話的句式和修辭，以“思考”開頭，接著寫一個句子。

38、 仿照下面例句，從ABCD四個英文字母中選取一個，以”青春”為話題，展開想象和聯想，寫一段運用了比喻修辭格、意蘊豐富的話，要求不少于30字。

39、 考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。

40、 你這種說話方式在修辭學里叫做“扯”。

41、 語文不及格？正常！你說話用得著修辭手法嗎？

42、 它注重讀者分析以及多視角觀察、研究問題等修辭策略。

43、 本文分析了廣西宜州的方言俗語，認為修辭手法多樣，具有獨自的修辭藝術特色。

44、 手機短信在語言材料、修辭方式、風格特征等方面有其顯著特點.

45、 幼兒文學語言的這一特點，決定了其藝術創造的特殊性：在這里，修辭發揮了巨大作用。

46、 比喻作為一種常用的修辭方式，漢語和英語有其共性，然而由于地域、國俗、物質、宗教以及歷史文化上兩民族存在著差異，造成了喻體選擇的差異。

47、 轉移修飾語與中心詞之間的語義沖突是移就修辭的區別性特征。

48、 中英征婚廣告作為一種社會行為，由于受眾的不同，在詞語選擇、句式結構與修辭技巧等方面具有不同的語體特征。

49、 矛盾修飾法,一種把互相矛盾或不調和的詞合在一起的修辭手法，如震耳欲聾的沉默和悲傷的樂觀。

50、 這讓梅德韋杰夫，遠不如一個靈活的修辭學家，摸索一個解釋。