句讀造句

句讀[jù dòu] 句讀句讀是進入文言文體系的方式，俗稱‘斷句’，拼音為jù dòu，也稱為句逗。文言文辭休止、行氣與停頓的特定呈現方式，不僅是現行白話文中的句號與逗號的統稱。韓愈《師說》中“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉”；《三字經》中“凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀”等均有記錄。

用“句讀”造句第1組

1、深情即是一樁悲劇必得以死來句讀你真是一個令人歡喜的人，你的杯不應該為我而空。簡媜

2、深情即是一樁悲劇，必得以死來句讀。簡媜

3、深情即是一樁傷害。必得以真相來句讀。黃信然

4、閱讀的教材以儒家經典為主，教學內容主要包括斷句讀、析章節和訓釋文字。

5、啥破成語詞典，有關我們的沒一句讀著舒服的！

6、差不多吧!套用一句讀書人的話,‘春蘭秋菊各擅勝場’。

7、在‘句讀’上做文章,來讓同考官們好生閱卷,這主意簡直變態到極點了。

8、程遠飛馳馬名畫要如詩句讀陽春有腳舒柳葉。

9、深情若是一樁悲劇,必將以死來句讀,小雨點對王禹深沉的愛,至死不渝,也許從未減弱,就算生死相隔……

10、句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。

用“句讀”造句第2組

11、課文中的句讀突出了孔子對人的關愛,表現了他“仁者愛人”的思想,而陸德明的句讀則旨在表現孔子既關愛“人”也關心“馬”,可謂“人馬并重”。

12、不知這位考官是不懂句讀,還是有意和考生過不去,搭截成“廣大草”。

13、點書這一節,如果學生年齡大,會句讀了,就會是自己點好給夫子修改。

14、然而代深年遠,其或字畫訛謬,句讀乖舛,有之不得,一概非議,毀譽四方,博識師德,善加考證詮次,申送教門改正刊行,猶為善果之一助也。

15、少年讀起來頗為費力,句讀之分,也不甚明朗,句意更是一知半解。

16、綠水青山都是情，沒有短信真不行。文字清風吹燥熱，驅散焦灼心歡樂。句讀之間清爽藏，細細品味愜意長。真情細雨潤心田，伴你幸福過夏天。愿你大暑時節天天好心情。

17、用浪漫的筆體記下永恒的誓言，用無悔的文字寫下不變的守候，用信任的句讀阻斷懷疑的浪花，用愛你的情思鑄就幸福的殿堂。日記情人節到了，愛你的心永遠熾熱。

18、旦夕之間，情知對于生命的千般流轉，盡須付與無盡的忍愛，深情即是一樁悲劇必得以死來句讀，你真是一個令人歡喜的人，你的杯不應該為我而空。簡媜

19、而何年開始，我們淪落至這般的自私而不信，即便給予，也要在千般地確認能夠不被辜負之后。愛著他人，只是為了證明別人能夠愛自己。深情若是一樁悲劇，必定以死來句讀。七堇年

20、夫人,你看,周兒年滿六歲了,是不是該找個先生來教他念書識字明句讀了?

用“句讀”造句第3組

21、為充分保留古籍書原有的特色,何老在抄寫中文字字形、句讀、雙行夾批、眉批時,均注意與原版本雷同。

22、為了研究書畫,他也讀過一些古文,知道該怎么進行研讀,好在劉備已經在簡策上做了句讀,倒也省了他一些功夫。

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