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  • 教理造句

    “教理”的解釋

    教理[jiào lǐ] 教理 教理即教義,這一詞來自拉丁文,意即指導或教導。在應用上,它有主動和被動二義:可以主動地指知識傳授,也可以指被動的、所傳授的教義。要宣講基督徒的訊息,宣講者不能罔顧人類的經驗和思想。有系統地闡釋基督宗教的教義,一直都是教會宣講和教導所需要的。這種對啟示客觀內容的強調,其實可以視作現代主義者們過份強調主觀主義的反動。
    用“教理”造句 第1組

    1、 正確的家教理念是孩子成長的關鍵。親子互信、共融、共勉、共進。加油!

    2、 師父教理迅即深入人心的程度,從這些人誠心的回應中,可見一斑。

    3、 專心一志,遵照師父教理

    4、 不同的宗教間,教理往往可互通有無,頭頭是道,不必執著于孰高孰低。

    5、 會場擠滿了來賓,大家都非常喜歡師父的教理,其尋找明師的心可見一斑。

    6、 經由您的大智大愛及教理,使我整個人脫胎換骨,我的人生觀也因而大幅改善。

    7、 海爾梅斯:師父的教理是開悟的不二法門,像海爾梅斯一樣。

    8、 孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

    9、 長期以來,不少學人認為葛洪的仙道理論存在著宗教理念與科學實踐的矛盾。

    10、 道教理論、組織日臻完善,民眾宗教情緒潛滋暗長,為大規模宗教運動的爆發埋下了伏筆。

    用“教理”造句 第2組

    11、 縱覽托爾斯泰的思想歷程和文學作品,可見他宗教理想中對“人”的深切關懷。

    12、 按照佛教的教理教義,佛門四眾弟子要以戒定慧三無漏學來實踐佛陀的教誨,凈化自他身心,圓滿無上菩提。

    13、 道教的教理五論之中,道神一元論為根本,道物依成論、生道合一論、道術體用論為依據,道俗圓融論為目標。

    14、 整個教理,包含淺深,初學者可以此啟蒙,亦易研究者座右,均不無小補。

    15、 曾長期在宗教理論戰線工作。

    16、 漂亮女家教理智拒絕男學生,家教。

    17、 所謂古,是說它的教理是從公元8世紀時傳下來的,歷史悠久;所謂舊,是說它的一些教義教規是以古時候吐蕃的舊密咒為主。

    18、 盡管沒有奇妙驚人的體驗,但是我已經找到自己內心的平衡點,當我碰到無法解決的問題時,只要信手將師父的教理拈來一看,總能豁然開朗得到解答。

    19、 本研究成果對幼兒園一線教師具有較強的實踐指導價值,對幼教理論工作者也有一定的借鑒意義。

    20、 雅正之旨是“溫柔敦厚”詩教的核心,宋詞的崇雅傾向正是孔子詩教理論在后代的回聲。

    用“教理”造句 第3組

    21、 聽到這種議論,迦葉十分生氣,由此萌發了結集佛陀遺教,據教理僧的念頭。

    22、 同時由于選舉名實不符,欺世盜名、賄賂公行的現象比比皆是,名教理論開始破產。

    23、 晉升過渡期這階段不僅很難突破,若不具備精深的佛門素養,對如來教理有著精準的把握,而師心自用靠自己的凡夫智慧來強力提升修為,還有入魔的危險。

    24、 之后,慧思的弟子智凱在此基礎上發展出“漸次”、“不定”、“圓頓”三種“止觀”法門,從而使天臺宗在教理上趨于完善。

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