幾何學的讀音 幾何學的意思
幾何學 英文Geometry一詞,是從希臘語演變而來的,其原意是土地測量、后被我國明朝的徐光啟翻譯成"幾何學"。依據大量實證研究,創造幾何學的是埃及人,幾何學因土地測量而產生。幾何是研究形的科學,以人的視覺思維為主導,培養人的觀察能力、空間想象能力和洞察力。幾何的發展首先是歐幾里得的歐氏幾何,其次是19世紀上半葉,非歐幾何的誕生,再次是射影幾何的繁榮,最后是幾何學的統一。
- 幾
- 何
- 學
“幾何學”的讀音
- 拼音讀音：
- [jǐ hé xué]
- 漢字注音：
- ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ ㄒㄩㄝˊ
- 簡繁字形：
- 幾何學
- 是否常用：
- 否
“幾何學”的意思
基本解釋
基本解釋
數學的一門分科。研究物體的形狀、大小和位置間相互關系的科學。古代埃及為興建尼羅河水利工程，曾經進行過測地工作，它逐漸發展為幾何學。約公元前三百年，古希臘數學家歐幾里得寫成了《幾何原本》。我國秦·漢五百年間成書的《周髀算經》和《九章算術》中，對圖形面積的計算已有記載，劉徽、祖沖之、王孝通等對幾何學都有重大貢獻。十七世紀，笛卡兒利用代數方法研究幾何問題，建立了解析幾何。在十八、十九世紀，由于工程、力學和大地測量等方面的需要，產生了畫法幾何。二十世紀以來，理論物理，特別是相對論的出現，又促進了微分幾何的發展。辭典解釋
幾何學 jǐ hé xué ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ ㄒㄩㄝˊ 就物體的形狀、大小及位置，研究其相互關系的科學。
簡稱為「幾何」。
英語 geometry
德語 Geometrie
法語 géométrie
網絡解釋
幾何學
英文Geometry一詞,是從希臘語演變而來的,其原意是土地測量、后被我國明朝的徐光啟翻譯成"幾何學"。依據大量實證研究,創造幾何學的是埃及人,幾何學因土地測量而產生。幾何是研究形的科學,以人的視覺思維為主導,培養人的觀察能力、空間想象能力和洞察力。幾何的發展首先是歐幾里得的歐氏幾何,其次是19世紀上半葉,非歐幾何的誕生,再次是射影幾何的繁榮,最后是幾何學的統一。
“幾何學”的單字解釋
【幾】：[jī]1.細微。見“幾希”、“幾微”等條。2.危殆、危險。《詩經?大雅?瞻卬》：“天之降罔，維其幾矣。”《漢書?卷一?高帝紀上》：“楚兵罷食盡，此天亡之時，不因其幾而遂取之，所謂養虎自遺患也。”3.將近、相去不遠：“幾及”、“庶幾”。《史記?卷五十五?留侯世家》：“漢王輟食吐哺，罵曰：‘豎儒！幾敗而公事！’”4.豈。《史記?卷九十一?黥布傳》：“人相我當刑而王，幾是乎？”5.預兆、細微的跡象。《易經?繫辭下》：“君子見幾而作，不俟終日。”明?方孝孺《深慮論》：“其於治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。”6.時期、機會。《詩經?小雅?楚茨》：“卜爾百福，如幾如式。”《左傳?定公元年》：“子家子不見叔孫，易幾而哭。”[jǐ]1.詢問數量的多少：“幾個人”、“幾點鐘”。唐?王翰《涼州詞二首之一》：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”2.表示不定的數目：“少年十幾二十時”、“他才十幾歲。”3.何、哪，表時間的疑問詞。見“幾何”、“幾曾”等條。
【何】：[hé]1.疑問代詞（ａ．什么，如“何人？”ｂ．為什么，如“何必如此？”ｃ．哪樣，怎樣，如“何不？”“何如？”ｄ．哪里，如“何往？”ｅ．發表反問，如“何樂而不為？”）。2.副詞，多么：何其壯哉！3.姓。[hè]古同“荷”，擔。[hē]古同“呵”，譴責。
【學】：同“學”。
“幾何學”的相關詞語
* 幾何學的讀音是：jǐ hé xué，幾何學的意思：幾何學 英文Geometry一詞,是從希臘語演變而來的,其原意是土地測量、后被我國明朝的徐光啟翻譯成"幾何學"。依據大量實證研究,創造幾何學的是埃及人,幾何學因土地測量而產生。幾何是研究形的科學,以人的視覺思維為主導,培養人的觀察能力、空間想象能力和洞察力。幾何的發展首先是歐幾里得的歐氏幾何,其次是19世紀上半葉,非歐幾何的誕生,再次是射影幾何的繁榮,最后是幾何學的統一。
基本解釋
數學的一門分科。研究物體的形狀、大小和位置間相互關系的科學。古代埃及為興建尼羅河水利工程，曾經進行過測地工作，它逐漸發展為幾何學。約公元前三百年，古希臘數學家歐幾里得寫成了《幾何原本》。我國秦·漢五百年間成書的《周髀算經》和《九章算術》中，對圖形面積的計算已有記載，劉徽、祖沖之、王孝通等對幾何學都有重大貢獻。十七世紀，笛卡兒利用代數方法研究幾何問題，建立了解析幾何。在十八、十九世紀，由于工程、力學和大地測量等方面的需要，產生了畫法幾何。二十世紀以來，理論物理，特別是相對論的出現，又促進了微分幾何的發展。辭典解釋
幾何學 jǐ hé xué ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ ㄒㄩㄝˊ就物體的形狀、大小及位置，研究其相互關系的科學。
簡稱為「幾何」。
英語 geometry
德語 Geometrie
法語 géométrie
幾何學
英文Geometry一詞,是從希臘語演變而來的,其原意是土地測量、后被我國明朝的徐光啟翻譯成"幾何學"。依據大量實證研究,創造幾何學的是埃及人,幾何學因土地測量而產生。幾何是研究形的科學,以人的視覺思維為主導,培養人的觀察能力、空間想象能力和洞察力。幾何的發展首先是歐幾里得的歐氏幾何,其次是19世紀上半葉,非歐幾何的誕生,再次是射影幾何的繁榮,最后是幾何學的統一。【幾】：[jī]1.細微。見“幾希”、“幾微”等條。2.危殆、危險。《詩經?大雅?瞻卬》：“天之降罔，維其幾矣。”《漢書?卷一?高帝紀上》：“楚兵罷食盡，此天亡之時，不因其幾而遂取之，所謂養虎自遺患也。”3.將近、相去不遠：“幾及”、“庶幾”。《史記?卷五十五?留侯世家》：“漢王輟食吐哺，罵曰：‘豎儒！幾敗而公事！’”4.豈。《史記?卷九十一?黥布傳》：“人相我當刑而王，幾是乎？”5.預兆、細微的跡象。《易經?繫辭下》：“君子見幾而作，不俟終日。”明?方孝孺《深慮論》：“其於治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。”6.時期、機會。《詩經?小雅?楚茨》：“卜爾百福，如幾如式。”《左傳?定公元年》：“子家子不見叔孫，易幾而哭。”[jǐ]1.詢問數量的多少：“幾個人”、“幾點鐘”。唐?王翰《涼州詞二首之一》：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”2.表示不定的數目：“少年十幾二十時”、“他才十幾歲。”3.何、哪，表時間的疑問詞。見“幾何”、“幾曾”等條。
【何】：[hé]1.疑問代詞（ａ．什么，如“何人？”ｂ．為什么，如“何必如此？”ｃ．哪樣，怎樣，如“何不？”“何如？”ｄ．哪里，如“何往？”ｅ．發表反問，如“何樂而不為？”）。2.副詞，多么：何其壯哉！3.姓。[hè]古同“荷”，擔。[hē]古同“呵”，譴責。
【學】：同“學”。