教學法的讀音 教學法的意思
教學法 教學工作是一種由教師和學生兩方面共同合作，完成對規定教材的體會理解以有益于學生行為和經驗的活動。這就不能不涉及學習理論、學校班級組織理論和訓練理論的問題。要知道，兒童進入學校決不是如過去所設想的那樣簡單，只要在學、記、聯想和實習方面取得進步就行了的事情。心理學家揭示，學生智力的增長必然經歷如下幾個發展階段︰1.由簡單的感官運動的協調開始；2.進而發展到隨著語言和游戲能力的增長開始符號性的動作；3.然后進而能夠根據具體情況進行邏輯思維；4.最后到青少年時期就具有綜合考察問題、掌握問題實質和進行解釋的能力。兒童情感的發展則是由不受制約的、直接的、立刻的反應，進步到經過周密考慮的比較復雜的間接響應。至于兒童的體質發展，顯而易知，無庸贅述。教師教育兒童，必須考慮上述特點。而教師本身則必須成熟老練，具有為人師表的興致，并做到嚴格而不躁，同情而不超過身份。
- 教
- 學
- 法
“教學法”的讀音
- 拼音讀音：
- [jiào xué fǎ]
- 漢字注音：
- ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄈㄚˇ
- 簡繁字形：
- 教學法
- 是否常用：
- 否
“教學法”的意思
基本解釋
基本解釋
指教學理論。包括普通教學法和分科教學法。辭典解釋
教學法 jiào xué fǎ ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄈㄚˇ 教師教授學生學習各種學科的知識、技能所采用的具體方法。一般分為普通教學法與各科教學法。
英語 teaching method, pedagogics
德語 Didaktik (S)?, didaktisch (Adj)?
法語 méthode pédagogique, pédagogie
網絡解釋
教學法
教學工作是一種由教師和學生兩方面共同合作，完成對規定教材的體會理解以有益于學生行為和經驗的活動。這就不能不涉及學習理論、學校班級組織理論和訓練理論的問題。要知道，兒童進入學校決不是如過去所設想的那樣簡單，只要在學、記、聯想和實習方面取得進步就行了的事情。心理學家揭示，學生智力的增長必然經歷如下幾個發展階段︰1.由簡單的感官運動的協調開始；2.進而發展到隨著語言和游戲能力的增長開始符號性的動作；3.然后進而能夠根據具體情況進行邏輯思維；4.最后到青少年時期就具有綜合考察問題、掌握問題實質和進行解釋的能力。兒童情感的發展則是由不受制約的、直接的、立刻的反應，進步到經過周密考慮的比較復雜的間接響應。至于兒童的體質發展，顯而易知，無庸贅述。教師教育兒童，必須考慮上述特點。而教師本身則必須成熟老練，具有為人師表的興致，并做到嚴格而不躁，同情而不超過身份。
“教學法”的單字解釋
【教】：[jiào]1.教導；教育：管教。請教。受教。因材施教。2.宗教：佛教。伊斯蘭教。信教。在教。3.姓。4.使；令；讓：教他無計可施。教我十分為難。[jiāo]把知識或技能傳給人：教唱歌。教小孩兒識字。師傅把技術教給徒弟。
【學】：同“學”。
【法】：1.體現統治階級的意志，由國家制定或認可，受國家強制力保證執行的行為規則的總稱，包括法律、法令、條例、命令、決定等：合法。犯法。變法。軍法。婚姻法。繩之以法。依法治國。2.方法；方式：辦法。用法。土法。加法。這件事沒法兒辦。3.標準；模范；可以仿效的：法帖。法書。取法乎上。4.仿效；效法：師法。法其遺志。5.佛教的道理：佛法。現身說法。6.法術：作法。斗（dòu）法。7.姓。8.指法國：法語。法文。9.法拉的簡稱。一個電容器，充以1庫電量時，電勢升高1伏，電容就是1法。
“教學法”的相關詞語
* 教學法的讀音是：jiào xué fǎ，教學法的意思：教學法 教學工作是一種由教師和學生兩方面共同合作，完成對規定教材的體會理解以有益于學生行為和經驗的活動。這就不能不涉及學習理論、學校班級組織理論和訓練理論的問題。要知道，兒童進入學校決不是如過去所設想的那樣簡單，只要在學、記、聯想和實習方面取得進步就行了的事情。心理學家揭示，學生智力的增長必然經歷如下幾個發展階段︰1.由簡單的感官運動的協調開始；2.進而發展到隨著語言和游戲能力的增長開始符號性的動作；3.然后進而能夠根據具體情況進行邏輯思維；4.最后到青少年時期就具有綜合考察問題、掌握問題實質和進行解釋的能力。兒童情感的發展則是由不受制約的、直接的、立刻的反應，進步到經過周密考慮的比較復雜的間接響應。至于兒童的體質發展，顯而易知，無庸贅述。教師教育兒童，必須考慮上述特點。而教師本身則必須成熟老練，具有為人師表的興致，并做到嚴格而不躁，同情而不超過身份。
基本解釋
指教學理論。包括普通教學法和分科教學法。辭典解釋
教學法 jiào xué fǎ ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄈㄚˇ教師教授學生學習各種學科的知識、技能所采用的具體方法。一般分為普通教學法與各科教學法。
英語 teaching method, pedagogics
德語 Didaktik (S)?, didaktisch (Adj)?
法語 méthode pédagogique, pédagogie
教學法
教學工作是一種由教師和學生兩方面共同合作，完成對規定教材的體會理解以有益于學生行為和經驗的活動。這就不能不涉及學習理論、學校班級組織理論和訓練理論的問題。要知道，兒童進入學校決不是如過去所設想的那樣簡單，只要在學、記、聯想和實習方面取得進步就行了的事情。心理學家揭示，學生智力的增長必然經歷如下幾個發展階段︰1.由簡單的感官運動的協調開始；2.進而發展到隨著語言和游戲能力的增長開始符號性的動作；3.然后進而能夠根據具體情況進行邏輯思維；4.最后到青少年時期就具有綜合考察問題、掌握問題實質和進行解釋的能力。兒童情感的發展則是由不受制約的、直接的、立刻的反應，進步到經過周密考慮的比較復雜的間接響應。至于兒童的體質發展，顯而易知，無庸贅述。教師教育兒童，必須考慮上述特點。而教師本身則必須成熟老練，具有為人師表的興致，并做到嚴格而不躁，同情而不超過身份。【教】：[jiào]1.教導；教育：管教。請教。受教。因材施教。2.宗教：佛教。伊斯蘭教。信教。在教。3.姓。4.使；令；讓：教他無計可施。教我十分為難。[jiāo]把知識或技能傳給人：教唱歌。教小孩兒識字。師傅把技術教給徒弟。
【學】：同“學”。
【法】：1.體現統治階級的意志，由國家制定或認可，受國家強制力保證執行的行為規則的總稱，包括法律、法令、條例、命令、決定等：合法。犯法。變法。軍法。婚姻法。繩之以法。依法治國。2.方法；方式：辦法。用法。土法。加法。這件事沒法兒辦。3.標準；模范；可以仿效的：法帖。法書。取法乎上。4.仿效；效法：師法。法其遺志。5.佛教的道理：佛法。現身說法。6.法術：作法。斗（dòu）法。7.姓。8.指法國：法語。法文。9.法拉的簡稱。一個電容器，充以1庫電量時，電勢升高1伏，電容就是1法。