生態學的讀音 生態學的意思
生態學 （生物、生命系統與環境科學）生態學（Ecology），是德國生物學家恩斯特·海克爾于1866年定義的一個概念：生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。目前已經發展為“研究生物與其環境之間的相互關系的科學”。有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。它們的研究方法經過描述——實驗——物質定量三個過程。系統論、控制論、信息論的概念和方法的引入，促進了生態學理論的發展。
- 生
- 態
- 學
“生態學”的讀音
- 拼音讀音：
- [shēng tài xué]
- 漢字注音：
- ㄕㄥ ㄊㄞˋ ㄒㄩㄝˊ
- 簡繁字形：
- 生態學
- 是否常用：
- 否
“生態學”的意思
基本解釋
基本解釋
研究生物的生活方式與生存條件的相互關系的科學。
網絡解釋
生態學 （生物、生命系統與環境科學）
生態學（Ecology），是德國生物學家恩斯特·海克爾于1866年定義的一個概念：生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。目前已經發展為“研究生物與其環境之間的相互關系的科學”。有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。它們的研究方法經過描述——實驗——物質定量三個過程。系統論、控制論、信息論的概念和方法的引入，促進了生態學理論的發展。
“生態學”的單字解釋
【生】：1.生育；出生：胎生。卵生。生孩子。優生優育。生于北京。2.生長：生根。生芽。3.生存；活（跟“死”相對）：舍生忘死。同生共死。4.生計：謀生。營生。5.生命：喪生。舍生取義。6.生平：一生一世。今生今世。7.具有生命力的；活的：生物。生龍活虎。8.產生；發生：生病。生效。惹是生非。9.使柴、煤等燃燒：生火。生爐子。10.姓。11.果實沒有成熟（跟“熟”相對，下12.—13.同）：生柿子。這西瓜是生的。14.（食物）沒有煮過或煮得不夠的：夾生飯。生吃瓜果要洗凈。15.沒有進一步加工或煉過的：生石膏。生鐵。16.生疏：生人。生字。認生。剛到這里，工作很生。17.生硬；勉強：生湊（勉強湊成）。生搬硬套。18.很（用在少數表示感情、感覺的詞的前面）：生怕。生恐。生疼。19.某些指人的名詞后綴：醫生。20.某些副詞的后綴，如“好生、怎生”等。
【態】：1.人的姿容、體態：姿態。2.事物的情狀、樣子：變態。狀態。事態。3.一種語法范疇。多指句子中動詞所表示的動作跟主語所表示的事物之間的關系，如主動、被動等。
【學】：1.學習：學技術。勤工儉學。我跟著他學了許多知識。2.模仿：他學杜鵑叫，學得很像。3.學問：治學。才疏學淺。博學多能。4.指學科：數學。物理學。政治經濟學。5.學校：小學。大學。上學。6.姓。
“生態學”的相關詞語
“生態學”造句
一些生態學家認為隨著氣候持續變暖，生活在山頂的物種可能不再有生存空間而滅絕，這就是所謂的"樂極生悲"。
物極必反理論彌補傳統綠色設計的局限性，用生態學基本原理指導設計以達到對自然初始索取等于最終補給的零消耗，實現綠色設計真正的生態學意義。
從生態學能量流的角度研究了簡陽縣不同時期農田系統能量投入量、投能結構，投能效率及能量投入產出關系。
方法選擇不同生境的扁蓄小種群，開展生殖生態學的基礎研究。
在城市生態學理論的基礎上，從多個方面剖析傳統城市綠化的問題，初步探討了城市綠地系統生態規劃的方法及其空間布局。
許多學生認為描述性的生態學是干燥無味的課題。
他告誡說，正如人類生態學家指出的那樣：“自然母親不會給予救助。”。
以森林歷史、生態學、氣候學、沙漠學研究成果為基礎，綜合研究森林、蒸散、氣候、沙漠之間的關系。
本文從生態學能量流的角度研究了簡陽縣不同時期農田系統能量投入量、投能結構，投能效率及能量投入產出關系。
環境，發展，農業：通過人類生態學的綜合政策。
* 生態學的讀音是：shēng tài xué，生態學的意思：生態學 （生物、生命系統與環境科學）生態學（Ecology），是德國生物學家恩斯特·海克爾于1866年定義的一個概念：生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。目前已經發展為“研究生物與其環境之間的相互關系的科學”。有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。它們的研究方法經過描述——實驗——物質定量三個過程。系統論、控制論、信息論的概念和方法的引入，促進了生態學理論的發展。
基本解釋
研究生物的生活方式與生存條件的相互關系的科學。生態學 （生物、生命系統與環境科學）
生態學（Ecology），是德國生物學家恩斯特·海克爾于1866年定義的一個概念：生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。目前已經發展為“研究生物與其環境之間的相互關系的科學”。有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。它們的研究方法經過描述——實驗——物質定量三個過程。系統論、控制論、信息論的概念和方法的引入，促進了生態學理論的發展。【生】：1.生育；出生：胎生。卵生。生孩子。優生優育。生于北京。2.生長：生根。生芽。3.生存；活（跟“死”相對）：舍生忘死。同生共死。4.生計：謀生。營生。5.生命：喪生。舍生取義。6.生平：一生一世。今生今世。7.具有生命力的；活的：生物。生龍活虎。8.產生；發生：生病。生效。惹是生非。9.使柴、煤等燃燒：生火。生爐子。10.姓。11.果實沒有成熟（跟“熟”相對，下12.—13.同）：生柿子。這西瓜是生的。14.（食物）沒有煮過或煮得不夠的：夾生飯。生吃瓜果要洗凈。15.沒有進一步加工或煉過的：生石膏。生鐵。16.生疏：生人。生字。認生。剛到這里，工作很生。17.生硬；勉強：生湊（勉強湊成）。生搬硬套。18.很（用在少數表示感情、感覺的詞的前面）：生怕。生恐。生疼。19.某些指人的名詞后綴：醫生。20.某些副詞的后綴，如“好生、怎生”等。
【態】：1.人的姿容、體態：姿態。2.事物的情狀、樣子：變態。狀態。事態。3.一種語法范疇。多指句子中動詞所表示的動作跟主語所表示的事物之間的關系，如主動、被動等。
【學】：1.學習：學技術。勤工儉學。我跟著他學了許多知識。2.模仿：他學杜鵑叫，學得很像。3.學問：治學。才疏學淺。博學多能。4.指學科：數學。物理學。政治經濟學。5.學校：小學。大學。上學。6.姓。
一些生態學家認為隨著氣候持續變暖，生活在山頂的物種可能不再有生存空間而滅絕，這就是所謂的"樂極生悲"。
物極必反理論彌補傳統綠色設計的局限性，用生態學基本原理指導設計以達到對自然初始索取等于最終補給的零消耗，實現綠色設計真正的生態學意義。
從生態學能量流的角度研究了簡陽縣不同時期農田系統能量投入量、投能結構，投能效率及能量投入產出關系。
方法選擇不同生境的扁蓄小種群，開展生殖生態學的基礎研究。
在城市生態學理論的基礎上，從多個方面剖析傳統城市綠化的問題，初步探討了城市綠地系統生態規劃的方法及其空間布局。
許多學生認為描述性的生態學是干燥無味的課題。
他告誡說，正如人類生態學家指出的那樣：“自然母親不會給予救助。”。
以森林歷史、生態學、氣候學、沙漠學研究成果為基礎，綜合研究森林、蒸散、氣候、沙漠之間的關系。
本文從生態學能量流的角度研究了簡陽縣不同時期農田系統能量投入量、投能結構，投能效率及能量投入產出關系。
環境，發展，農業：通過人類生態學的綜合政策。