背誦的讀音 背誦的意思
背誦 背誦（recitation）是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料。中國傳統語文學習方法之一。其主要方法有比較法、歸類法、熟記法、強記法、對比識記法、規律識記法、讀寫記憶法、列表記憶法、形象記憶法、反復熟讀加嘗試背誦的方法等。各種方法的運用應視材料的性質和長短的不同而定。一般而言，材料的數量不多，且富于韻律。如短詩短文，可運用整體識記法；對于長篇的課文或其他長篇的讀物，則宜運用分段識記法以及整體識記文章框架與分散識記各段相結合的方法。它可促使學生在熟記教材的基礎上加深對課文內容的理解，發展學生的記憶力、想象力和思維能力，并培養學生良好的語感。
- 背
- 誦
“背誦”的讀音
- 拼音讀音：
- [bèi sòng]
- 漢字注音：
- ㄅㄟˋ ㄙㄨㄙˋ
- 簡繁字形：
- 背誦
- 是否常用：
- 是
“背誦”的意思
基本解釋
基本解釋
背誦 bèisòng
[learn(say) by heart;recite from memory] 不看原文而念出讀過的文字
背誦課文
辭典解釋
背誦 bèi sòng ㄅㄟˋ ㄙㄨㄥˋ 熟記文句而默誦之。
《三國志．卷二一．魏書．王粲傳》：「因使背而誦之，不失一字。」
《紅樓夢．第七三回》：「如今打算打算，肚子內可背誦的，不過只有『學庸』、『二論』是帶注背得出的。」
網絡解釋
背誦
背誦（recitation）是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料。中國傳統語文學習方法之一。其主要方法有比較法、歸類法、熟記法、強記法、對比識記法、規律識記法、讀寫記憶法、列表記憶法、形象記憶法、反復熟讀加嘗試背誦的方法等。各種方法的運用應視材料的性質和長短的不同而定。一般而言，材料的數量不多，且富于韻律。如短詩短文，可運用整體識記法；對于長篇的課文或其他長篇的讀物，則宜運用分段識記法以及整體識記文章框架與分散識記各段相結合的方法。它可促使學生在熟記教材的基礎上加深對課文內容的理解，發展學生的記憶力、想象力和思維能力，并培養學生良好的語感。
“背誦”的單字解釋
【背】：[bèi]1.軀干的一部分，部位跟胸和腹相對：后背。背影。擦擦背。2.（背兒）某些物體的反面或后部：手背。刀背兒。墨透紙背。3.（Bèi）姓。4.背部對著（跟“向”相對）：背山面海。背水作戰。人心向背。5.離開：背井離鄉。6.躲避；瞞：光明正大，沒什么背人的事。7.背誦：背臺詞。書背熟了。8.違背；違反：背約。背信棄義。9.朝著相反的方向：他把臉背過去，裝著沒看見。10.偏僻：背靜。背街小巷。深山小路很背。11.不順利；倒霉：手氣背。12.聽覺不靈：耳朵有點背。[bēi]1.（人）用脊背馱：把草捆好背回村去。2.負擔；承擔：背債。這個責任我還背得起。3.指一個人一次背的量：一背麥子。一背柴火。
【誦】：1.朗讀；讀出聲音來：朗誦。誦詩。2.背誦：過目成誦。3.述說：傳誦。稱誦。
“背誦”的相關成語
“背誦”的相關詞語
“背誦”造句
三歲的小表妹能背誦出十幾首唐詩。
讀重要之書，不可不背誦。司馬光
這孩子天生聰明，三歲就能背誦古詩。
課文中的精彩片段要背誦下來。
我不得不承認有些詞我感到為難，背誦時也感到尷尬，這種多愁善感的觀察和感覺方式不屬于我，依我看，“孩子”一次就夠了。
老師讓我們背誦課文，總有些同學濫竽充數。
媽媽每天晚上都要檢查我的課文背誦。
講座給人的感覺常常是非常正式且言之無物；背誦總是非常的枯燥且徒勞無益。
沒有背誦過課文卻說背過了,這就叫掩目捕雀,自欺欺人。
開學咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數只用心算，作文下筆如有神助，外加愛因斯坦的IQ附體！
* 背誦的讀音是：bèi sòng，背誦的意思：背誦 背誦（recitation）是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料。中國傳統語文學習方法之一。其主要方法有比較法、歸類法、熟記法、強記法、對比識記法、規律識記法、讀寫記憶法、列表記憶法、形象記憶法、反復熟讀加嘗試背誦的方法等。各種方法的運用應視材料的性質和長短的不同而定。一般而言，材料的數量不多，且富于韻律。如短詩短文，可運用整體識記法；對于長篇的課文或其他長篇的讀物，則宜運用分段識記法以及整體識記文章框架與分散識記各段相結合的方法。它可促使學生在熟記教材的基礎上加深對課文內容的理解，發展學生的記憶力、想象力和思維能力，并培養學生良好的語感。
基本解釋
背誦 bèisòng
[learn(say) by heart;recite from memory] 不看原文而念出讀過的文字
背誦課文
辭典解釋
背誦 bèi sòng ㄅㄟˋ ㄙㄨㄥˋ熟記文句而默誦之。
《三國志．卷二一．魏書．王粲傳》：「因使背而誦之，不失一字。」
《紅樓夢．第七三回》：「如今打算打算，肚子內可背誦的，不過只有『學庸』、『二論』是帶注背得出的。」
背誦
背誦（recitation）是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料。中國傳統語文學習方法之一。其主要方法有比較法、歸類法、熟記法、強記法、對比識記法、規律識記法、讀寫記憶法、列表記憶法、形象記憶法、反復熟讀加嘗試背誦的方法等。各種方法的運用應視材料的性質和長短的不同而定。一般而言，材料的數量不多，且富于韻律。如短詩短文，可運用整體識記法；對于長篇的課文或其他長篇的讀物，則宜運用分段識記法以及整體識記文章框架與分散識記各段相結合的方法。它可促使學生在熟記教材的基礎上加深對課文內容的理解，發展學生的記憶力、想象力和思維能力，并培養學生良好的語感。
【背】：[bèi]1.軀干的一部分，部位跟胸和腹相對：后背。背影。擦擦背。2.（背兒）某些物體的反面或后部：手背。刀背兒。墨透紙背。3.（Bèi）姓。4.背部對著（跟“向”相對）：背山面海。背水作戰。人心向背。5.離開：背井離鄉。6.躲避；瞞：光明正大，沒什么背人的事。7.背誦：背臺詞。書背熟了。8.違背；違反：背約。背信棄義。9.朝著相反的方向：他把臉背過去，裝著沒看見。10.偏僻：背靜。背街小巷。深山小路很背。11.不順利；倒霉：手氣背。12.聽覺不靈：耳朵有點背。[bēi]1.（人）用脊背馱：把草捆好背回村去。2.負擔；承擔：背債。這個責任我還背得起。3.指一個人一次背的量：一背麥子。一背柴火。
【誦】：1.朗讀；讀出聲音來：朗誦。誦詩。2.背誦：過目成誦。3.述說：傳誦。稱誦。
三歲的小表妹能背誦出十幾首唐詩。
讀重要之書，不可不背誦。司馬光
這孩子天生聰明，三歲就能背誦古詩。
課文中的精彩片段要背誦下來。
我不得不承認有些詞我感到為難，背誦時也感到尷尬，這種多愁善感的觀察和感覺方式不屬于我，依我看，“孩子”一次就夠了。
老師讓我們背誦課文，總有些同學濫竽充數。
媽媽每天晚上都要檢查我的課文背誦。
講座給人的感覺常常是非常正式且言之無物；背誦總是非常的枯燥且徒勞無益。
沒有背誦過課文卻說背過了,這就叫掩目捕雀,自欺欺人。
開學咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數只用心算，作文下筆如有神助，外加愛因斯坦的IQ附體！