蘊和的讀音 蘊和的意思
蘊和 yùnhé[contain] 蘊含喜怒哀樂、悲歡離合全蘊和在回蕩的歌聲中
- 蘊
- 和
“蘊和”的讀音
- 拼音讀音：
- [yùn hé]
- 漢字注音：
- ㄩㄣˋ ㄏㄜˊ
- 簡繁字形：
- 蘊和
- 是否常用：
- 是
“蘊和”的意思
基本解釋
基本解釋
蘊和 yùnhé
[contain] 蘊含
喜怒哀樂、悲歡離合全蘊和在回蕩的歌聲中
網絡解釋
“蘊和”的單字解釋
【蘊】：1.藏蓄：蘊藏。2.聚積：蘊結。3.事理深奧的地方：底蘊。
【和】：[hé]1.平和；和緩：溫和。柔和。和顏悅色。2.和諧；和睦：和衷共濟。弟兄不和。3.結束戰爭或爭執：講和。媾和。軍閥之間一會兒打，一會兒和，弄得百姓不得安生。4.（下棋或賽球）不分勝負：和棋。和局。末了一盤和了。5.姓。6.連帶：和盤托出。和衣而臥（不脫衣服睡覺）。7.引進相關或比較的對象：他和大家講他過去的經歷。柜臺正和我一樣高。8.表示聯合；跟；與：工人和農民都是國家的主人。9.加法運算中，一個數加上另一個數所得的數，如6+4=10中，10是和。也叫和數。10.指日本：和服。[hè]1.和諧地跟著唱：曲高和寡。一唱百和。2.依照別人詩詞的題材和體裁做詩詞：奉和一首。[huò]1.粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水攪拌使成較稀的東西：和藥。藕粉里和點兒糖。2.用于洗東西換水的次數或一劑藥煎的次數：衣裳已經洗了三和。二和藥。[huó]在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性：和面。和泥。和點兒水泥把窟窿堵上。[hú]打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規定的要求，取得勝利。
“蘊和”的相關詞語
“蘊和”造句
底蘊和氣度，成就了一種延綿的力量，一種致力于華文教育，致力于華夏文化傳播的志氣風范。
小說中的全部形象、內容、意蘊和情感都涵蘊在了語言當中，從而達到了一個新的審美高度。
明代步龍橋、清代的恩榮坊依然展現著深厚的底蘊和秀美的風姿。
中國古典園林歷經幾千年，具有海納百川的豐富內蘊和眩眼的魅力，成為世界園林的奇葩。
質言之，文化是考察詩歌意蘊和英譯唐詩的核心。
文運閎開妙筆添花書鼎盛,昌期際合春光似錦蘊和諧。
這些充滿歷史文化底蘊和自然風光特色的景點掩映在美麗的丹陽市;封缸酒、丹劇、眼鏡……聰慧才智的丹陽人民造就一種種傳奇技藝。
他們被中國畫的深厚文化底蘊和深奧藝術造詣所震撼并為之驚嘆,展品中高瞻遠矚的雄鷹神姿令人驚嘆折服。
這說明廬山濃濃的文化底蘊和海納百川的人文特征,才成就了儒釋道三教文化的共存共依,從而,造就了虎溪三笑的不朽經典。
班級是一個長長的句子，根據意愿，學生可以做"主謂賓"，可以當"定狀補"，學生"成分"的不同是因他們個性的"標簽"不一樣。眾多的"不一樣"使"句子"有豐富的底蘊和內涵。
* 蘊和的讀音是：yùn hé，蘊和的意思：蘊和 yùnhé[contain] 蘊含喜怒哀樂、悲歡離合全蘊和在回蕩的歌聲中
基本解釋
蘊和 yùnhé
[contain] 蘊含
喜怒哀樂、悲歡離合全蘊和在回蕩的歌聲中
【蘊】：1.藏蓄：蘊藏。2.聚積：蘊結。3.事理深奧的地方：底蘊。
【和】：[hé]1.平和；和緩：溫和。柔和。和顏悅色。2.和諧；和睦：和衷共濟。弟兄不和。3.結束戰爭或爭執：講和。媾和。軍閥之間一會兒打，一會兒和，弄得百姓不得安生。4.（下棋或賽球）不分勝負：和棋。和局。末了一盤和了。5.姓。6.連帶：和盤托出。和衣而臥（不脫衣服睡覺）。7.引進相關或比較的對象：他和大家講他過去的經歷。柜臺正和我一樣高。8.表示聯合；跟；與：工人和農民都是國家的主人。9.加法運算中，一個數加上另一個數所得的數，如6+4=10中，10是和。也叫和數。10.指日本：和服。[hè]1.和諧地跟著唱：曲高和寡。一唱百和。2.依照別人詩詞的題材和體裁做詩詞：奉和一首。[huò]1.粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水攪拌使成較稀的東西：和藥。藕粉里和點兒糖。2.用于洗東西換水的次數或一劑藥煎的次數：衣裳已經洗了三和。二和藥。[huó]在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性：和面。和泥。和點兒水泥把窟窿堵上。[hú]打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規定的要求，取得勝利。
底蘊和氣度，成就了一種延綿的力量，一種致力于華文教育，致力于華夏文化傳播的志氣風范。
小說中的全部形象、內容、意蘊和情感都涵蘊在了語言當中，從而達到了一個新的審美高度。
明代步龍橋、清代的恩榮坊依然展現著深厚的底蘊和秀美的風姿。
中國古典園林歷經幾千年，具有海納百川的豐富內蘊和眩眼的魅力，成為世界園林的奇葩。
質言之，文化是考察詩歌意蘊和英譯唐詩的核心。
文運閎開妙筆添花書鼎盛,昌期際合春光似錦蘊和諧。
這些充滿歷史文化底蘊和自然風光特色的景點掩映在美麗的丹陽市;封缸酒、丹劇、眼鏡……聰慧才智的丹陽人民造就一種種傳奇技藝。
他們被中國畫的深厚文化底蘊和深奧藝術造詣所震撼并為之驚嘆,展品中高瞻遠矚的雄鷹神姿令人驚嘆折服。
這說明廬山濃濃的文化底蘊和海納百川的人文特征,才成就了儒釋道三教文化的共存共依,從而,造就了虎溪三笑的不朽經典。
班級是一個長長的句子，根據意愿，學生可以做"主謂賓"，可以當"定狀補"，學生"成分"的不同是因他們個性的"標簽"不一樣。眾多的"不一樣"使"句子"有豐富的底蘊和內涵。