讀死書造句

讀死書[dú sǐ shū] 讀死書只理解字面意思，無法領略深層含義，缺乏想象空間.流于表面，無法將書面的東西轉化為實際，不能活學活用.。

用“讀死書”造句第1組

1、人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。郭沫若

2、書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死。

3、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。魯迅

4、讀死書是害己，一開口就害人。魯迅

5、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。好書是偉大心靈的富貴血脈。

6、讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子區思想才行。

7、人是活的，書是死的。活的人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。郭沫若

8、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并名人不見得好。

9、如果不能活用貫通，就算學富五車，也只是讀死書。

10、小紅學習起來總是能觸類旁通,從不讀死書。

用“讀死書”造句第2組

11、工作經驗要求，不是死讀書讀死書就可以的。國際工作經驗有優勢。

12、讀死書會變成書呆子,甚至于成為書櫥,早有人反對過了.

13、想當今的中國的教育真是厲害：不僅讀死書，死讀書，還有讀書死。難怪中國為失戀而自殺的人這幾年來少了一大幫，原來心理承受能力差的已經在中考和高考這兩個門檻里死得差不多了。韓寒

14、蠹書蟲:字面意為咬書的害蟲,轉喻讀死書的人。

15、孫先生不是讀死書的人,他這幾句話,并不由任何西方抄襲來,他真是深識遠慮,確有他所見。

16、人是有情感的，是活的，書是無情感的，死的。一個活人去讀死書，能夠把書讀活。死書去讀活人，卻可以把人讀死。

17、環境于人的影響極大，親師取友，問道求學是創造環境改進自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關門讀死書。

18、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。好書是偉大心靈的富貴血脈。

19、環境于人的影響名言警句極大，親師取友，問道求學是創造環境改進自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關門讀死書。

20、環境于人的影響警句極大，親師取友，問道求學是創造環境改進自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關門讀死書。

用“讀死書”造句第3組

21、但由于應試的需要，在目前的教育過程中，死記硬背的方法依然盛行，“死讀書”、“讀死書”的狀況依然未變。

22、主人公對一切與教會有關的清規戒律都感到無法忍受，反對讀死書、死讀書，反對刻板的戒律和規矩。

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循誦習傳照本宣科杖策窺園