用語的讀音 用語的意思
用語 用語，漢語詞語，讀作yòng yǔ，解釋為詞語的選擇或運用等。
- 用
- 語
“用語”的讀音
- 拼音讀音：
- [yòng yǔ]
- 漢字注音：
- ㄩㄥˋ ㄩˇ
- 簡繁字形：
- 用語
- 是否常用：
- 是
“用語”的意思
基本解釋
基本解釋
用語 yòngyǔ
(1) [choice of words;wording]∶詞語的選擇或運用
用語不當
(2) [terms;phraseologe]∶某個行業或專業的專門術語
商業用語
(3) [verbiage]∶措辭
文電和命令必須使用簡明的軍事用語
辭典解釋
用語 yòng yǔ ㄩㄥˋ ㄩˇ 術語，專用的語詞。
如：「醫學用語」、「商業用語」。
措辭。
如：「用語不當」
網絡解釋
用語
用語，漢語詞語，讀作yòng yǔ，解釋為詞語的選擇或運用等。
“用語”的單字解釋
【用】：1.使用：用力。用兵。公用。大材小用。2.費用：用項。家用。3.用處：功用。多少總會有點用。4.需要（多用于否定式）：天還很亮，不用開燈。東西都準備好了，您不用操心了。5.吃、喝（含恭敬意）：用飯。請用茶。6.引進動作、行為所憑借的工具、手段等：用筆寫字。用老眼光看人。7.因此；因8.（多用于書信）：用特函達。9.姓。
【語】：[yǔ]1.話：語言。語音。漢語。外語。成語。千言萬語。2.說：細語。低語。不言不語。默默不語。3.諺語；成語：語云，“不入虎穴，焉得虎子。”4.代替語言表示意思的動作或方式：手語。旗語。燈語。5.姓。[yù]告訴：不以語人。
“用語”的相關成語
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“用語”的相關詞語
“用語”造句
一切書籍不是刀劍，就是夢幻；你可以用語言進行殺戳，也可以用語言進行迷惑。
流星雨是我見過，一種最美麗的雨。簡直無法用語言來形容，如果你只看了流星雨一眼，你會感覺這個短暫的生命給你帶來很多項法；思念憂傷溫馨愉快幸福。讓你的內心在無法平靜下來！
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
文學就是用語言來創造形象、典型和性格，用語言來反映現實事件、自然景然和思維過程。
人使用思想僅僅是為了遮蓋錯誤，而用語言則是為了掩飾思想。伏爾泰
盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的一種生活能力。
人心的發動，是用語言來表達的。
特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道、授業、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護每一個學生。
一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯
* 用語的讀音是：yòng yǔ，用語的意思：用語 用語，漢語詞語，讀作yòng yǔ，解釋為詞語的選擇或運用等。
基本解釋
用語 yòngyǔ
(1) [choice of words;wording]∶詞語的選擇或運用
用語不當
(2) [terms;phraseologe]∶某個行業或專業的專門術語
商業用語
(3) [verbiage]∶措辭
文電和命令必須使用簡明的軍事用語
辭典解釋
用語 yòng yǔ ㄩㄥˋ ㄩˇ術語，專用的語詞。
如：「醫學用語」、「商業用語」。
措辭。
如：「用語不當」
用語
用語，漢語詞語，讀作yòng yǔ，解釋為詞語的選擇或運用等。
【用】：1.使用：用力。用兵。公用。大材小用。2.費用：用項。家用。3.用處：功用。多少總會有點用。4.需要（多用于否定式）：天還很亮，不用開燈。東西都準備好了，您不用操心了。5.吃、喝（含恭敬意）：用飯。請用茶。6.引進動作、行為所憑借的工具、手段等：用筆寫字。用老眼光看人。7.因此；因8.（多用于書信）：用特函達。9.姓。
【語】：[yǔ]1.話：語言。語音。漢語。外語。成語。千言萬語。2.說：細語。低語。不言不語。默默不語。3.諺語；成語：語云，“不入虎穴，焉得虎子。”4.代替語言表示意思的動作或方式：手語。旗語。燈語。5.姓。[yù]告訴：不以語人。
一切書籍不是刀劍，就是夢幻；你可以用語言進行殺戳，也可以用語言進行迷惑。
流星雨是我見過，一種最美麗的雨。簡直無法用語言來形容，如果你只看了流星雨一眼，你會感覺這個短暫的生命給你帶來很多項法；思念憂傷溫馨愉快幸福。讓你的內心在無法平靜下來！
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
文學就是用語言來創造形象、典型和性格，用語言來反映現實事件、自然景然和思維過程。
人使用思想僅僅是為了遮蓋錯誤，而用語言則是為了掩飾思想。伏爾泰
盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的一種生活能力。
人心的發動，是用語言來表達的。
特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道、授業、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護每一個學生。
一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯