古詩鑒賞的七種答題格式分解

高考古詩鑒賞包括兩個方面的內容：
一是鑒賞，二是評價。
鑒賞又包括三個方面的內容：鑒賞其形象、其語言、其表達技巧。評價就是分析詩歌的思想(感情)內容。綜觀近幾年高考試題，“古詩鑒賞的答題格式”大致可歸納為以下幾種：
一、人物形象：身份+性格+情感
例1.閱讀下面一首詞，然后回答問題。
點絳唇（李清照）
　　蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
　　問題：詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術形象?
　〔簡析〕上片寫身份，寫人物神態，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。
　　
二、詩歌意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)
　　例2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
瀑布（李忱）
千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
　　問題：簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。
　　〔簡析〕涓涓細流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。(表層含義)這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。(深層含義)
　　
三、所抒感情：通過什么內容+抒發(寄寓/揭露/表達)什么感情
例3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。
畫眉鳥（歐陽修）
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 　始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
　　問題：從詩中領悟到詩人怎樣的思想感情?
　〔簡析〕通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比，表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
　　
四、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境
　　例4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
秋夜（朱淑真）
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
　　問題：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
　　〔簡析〕“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂真)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可。)
五、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
　　例5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
玉樓春（宋祁）
　　東城漸覺風光好，縠（hǘ有皺紋的紗）皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
　　問題：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好?為什么?
　　〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。

六、賞析表達技巧：
1、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
　　例6.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
登金陵鳳凰臺①（李白）
　　鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。　吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
　　三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
　　[注]①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。
　　問題：分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。
　〔簡析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷。
　　2、賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情
　　例7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
漫成一絕（杜甫）
江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
　　問題：賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。
　〔簡析〕詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出撥剌的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。
　　3、賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
　　例8.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
春行即興（李華）
　　宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。 　芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
　　問題：(1)這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。
　　(2)古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
　　〔簡析〕(1)修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
　　(2)這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
　　
七、概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發什么情感+評價(總分總式)
　　例9.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
　　         春日偶成（程顥）
云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
問題：試從內容主旨方面賞析這首詩。
　　〔簡析〕這首詩描繪了風和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云、柔和的春風、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機盎然。三四句抒發春日郊游的愉快心情。“偷閑學少年”，平淡之中寓深意，表達了詩人怡然自得之情