問津造句
“問津”的解釋
1、 敢于在杰作堆里問津的才是好批評家。法朗士
2、 抹布，工作平凡的無人問津，但默默無聞地給人以美的清凈。只要思想是有出息的，任何工作都有崇高的意義。
3、 也許，也許你是一顆無人問津的小草，是一匹沒有精美花紋的布料，是一張平凡普通的白紙，是人生長河中的匆匆過客……不會吸引別人的驚訝與贊嘆的目光，但你也應伸出雙手為自己鼓掌！
4、 我只是一只無人問津的企鵝，一直待在空白的角落，什么時候你才能想起我？
5、 這幾本書一直擺在書架上,無人問津。
6、 反猶主義在西方早已如明日黃花無人問津，卻隨著歐洲人的一整套種族理論來到了亞洲，且根植于這些人民的心中。
7、 我不會做生意,經商是不敢問津的。
8、 這里鬧過鬼,十多年來無人問津。
9、 那些書皮五光十色的俠怪小說,漸漸變得無人問津。
10、 這是一個曲高和寡，一般發展商不敢部問津的市場。
11、 前些日子還是情人節的飾物，今天卻是明日黃花，乏人問津。
12、 這座山太險峻，據說從來無人問津。
13、 所謂的光輝歲月，并不是后來，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執。
14、 前幾年的搶手貨現在已經無人問津了。
15、 自從大地震后，許多旅游景點都是門可羅雀，乏人問津。
16、 然而長期以來，對于雁北地區的廟會活動卻無人問津，這對廟會研究來說不能不說是個遺憾。
17、 一個無人問津的要犯，被判處終身微笑，卻永遠張不開笑嘴。波德萊爾
18、 全國的船廠有著成千艘無人問津的舊船。
19、 不過一個小問題在于,這些有價證券化產品乏人問津,僅僅有80億歐元的公開發行證券被愿意承擔風險的投資人買走.
20、 兩年以前，在長島署期工作無人問津。
21、 關于生命尺度的命題，我始終沒能解出，也許要等到某個無人的月夜，我乘著時光機溯回到童年稻田間的小路，爬上一株無人問津的樹梢窺探生命的秘密再折把丈量生命的尺。
22、 我們無須幼稚到這種地步，在這個園子里爭奪蘿卜的時候，就羨慕那個園子里的蘿卜無人問津，以為那些人對白菜的爭奪，都是四海之內皆兄弟的擁抱。
23、 整個都市中心顯出一種財大氣粗，高不可攀的氣勢，為的是讓那些普通的求職者望而生畏，不敢問津，也為的是讓貧富之間的鴻溝顯得又寬又深。
24、 這種作業本,由于質次價高,所以擺在柜臺上半個多月,一直無人問津。
25、 大量村民對于選舉的冷漠，并不以為意味著村級干部基本上是一個無人問津的領域。
26、 一次舞會上他與她相識。她非常出色，被男人眾星捧月般簇擁著，而他卻很普通，無人問津。
27、 批發商信息靈通，可以不遠千里去購買供不應求的產品，卻對供過于求的產品從不問津！
28、 一直以來，進浴足房享受足療按摩似乎只是男士們的特權，女性從不問津。
29、 闊別了久違的寂寞終于以嶄新的姿態屹立在我面前，我像迷失在森林沼澤里的孩子……無人問津…夏七年
30、 如果公司變得乏人問津了，那個股票的價格也會隨著下滑。
31、 相反，科學家們倒是擔心從某些轉基因作物中產生的高利潤會讓一些價值很高但是利潤較低的轉基因品種乏人問津。
32、 兩漢魏晉時期，四言詩創作曾一度呈現出興盛局面，但對于這一階段的四言作品，歷代乃至當今學人卻很少問津。
33、 于是，舍棄許多休閑時光，躲在無人問津的角落啃書本。
34、 而一些傳統的、手工的DIY制品卻乏人問津，主要原因在于人們認為它們比較花費時間和精力。
35、 由何而來，往何而去。或許眾人猜疑，或許無人問津。火樹銀花，兢兢業業，永垂不朽，多么風塵。夏風顏
36、 在清朝，連公主們都在阿哥的風頭下黯然失色乏人問津，這樣的榮寵，實在是難以想象。
37、 所謂光輝歲月，不是波瀾壯闊的時候，而是無人問津時，你對夢想的堅持。陳歐
38、 就跟吉米佩奇和羅伯特普蘭特一樣，年輕時不可一世，拒人于千里之外；今天卻再努力也無人問津，只好找回30年前的舊貨，親手監制，讓我們彼此擁抱，活在老去的記憶力里。梁文道
39、 這一行動造成本公司股票價格劇跌,使投資者無意問津.
40、 博客仍然受到廣大德國公眾的懷疑，影響力甚微，而社交新聞和聚合網站亦是乏人問津。
41、 例如，假設在一個反常的暖冬季節里，飛往熱帶目的地的航線無人問津。
42、 以其為研究對象，能彌補這一時代該題材小說乏人問津之遺憾。
43、 她是帶著原罪漫步人生的女子，踽踽而行，伶俜無人問津。獨木舟
44、 中東、俄羅斯、非洲這些過去鮮有人問津的地區，目前正是義烏企業開疆拓地的熱土。
45、 另一方面,城市廣場、步行街等典型公共空間備受城市建設關注,而與市民大眾日常生活更加緊密相連的街道步行空間卻罕有問津.
46、 “正是我們兩人現在共犯的罪孽”，國王悄聲說。“了解到美的罪孽，因為這是禁止人們問津的。”。博爾赫斯
47、 社團活動乏人問津，只有舞會能吸引較多人參與。
48、 孤寂是趴下去，起不來的乞丐，凍死在街頭無人問津。落飛
49、 近年來，關于教研組“應該怎樣”的論述或文章日益多見，但對于教研組究竟“是什么”的研究卻乏人問津。
50、 許多低收入家庭對教育經費不敢問津.
